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中学教师自主学习现状研究--关于北京市中学教师自主学习的调查

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中学教师自主学习现状研究--关于北京市中学教师自主学习的调查
论文目录
 
中文摘要第1-5页
Abstract第5-8页
第一章 绪论第8-22页
  第一节 研究的背景及意义第8-11页
    一、问题的提出第8-9页
    二、研究的意义第9-11页
  第二节 核心概念及文献综述第11-20页
    一、核心概念第11-14页
    二、文献综述第14-20页
  第三节 研究方法与研究思路第20-22页
    一、研究方法第20-21页
    二、研究思路第21-22页
第二章 自主学习与教师专业发展第22-36页
  第一节 自主学习的内涵与特征第22-27页
    一、自主学习的内涵第22-24页
    二、自主学习的特征第24-25页
    三、对自主学习的理解第25-27页
  第二节 教师自主学习与教师专业发展第27-36页
    一、教师自主学习的可能性第27-29页
    二、教师自主学习的必要性第29-33页
    三、教师自主学习对教师专业发展促进作用第33-36页
第三章 关于中学教师自主学习现状的调查研究第36-54页
  第一节 中学教师自主学习调查设计与实施第36-38页
    一、调查设计第36-37页
    二、调查的实施第37-38页
  第二节 调查结果与分析第38-49页
    一、调查对象的基本情况分析第38页
    二、调查初步结果第38-49页
  第三节 中学教师自主学习的现状分析第49-54页
第四章 促进教师自主学习的几点思考第54-69页
  第一节 影响教师自主学习的因素分析第54-58页
    一、影响教师自主学习的个人原因第55-57页
    二、影响教师自主学习的外部因素第57-58页
  第二节 促进教师自主学习的建议第58-69页
结束语第69-70页
参考资料第70-72页
附录一第72-74页
附录二第74-79页
致谢第79页

本篇论文共79页,点击这进入下载页面
 
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