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中学教师自主学习现状研究--关于北京市中学教师自主学习的调查
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中学教师自主学习现状研究--关于北京市中学教师自主学习的调查
论文目录
中文摘要
第1-5页
Abstract
第5-8页
第一章 绪论
第8-22页
第一节 研究的背景及意义
第8-11页
一、问题的提出
第8-9页
二、研究的意义
第9-11页
第二节 核心概念及文献综述
第11-20页
一、核心概念
第11-14页
二、文献综述
第14-20页
第三节 研究方法与研究思路
第20-22页
一、研究方法
第20-21页
二、研究思路
第21-22页
第二章 自主学习与教师专业发展
第22-36页
第一节 自主学习的内涵与特征
第22-27页
一、自主学习的内涵
第22-24页
二、自主学习的特征
第24-25页
三、对自主学习的理解
第25-27页
第二节 教师自主学习与教师专业发展
第27-36页
一、教师自主学习的可能性
第27-29页
二、教师自主学习的必要性
第29-33页
三、教师自主学习对教师专业发展促进作用
第33-36页
第三章 关于中学教师自主学习现状的调查研究
第36-54页
第一节 中学教师自主学习调查设计与实施
第36-38页
一、调查设计
第36-37页
二、调查的实施
第37-38页
第二节 调查结果与分析
第38-49页
一、调查对象的基本情况分析
第38页
二、调查初步结果
第38-49页
第三节 中学教师自主学习的现状分析
第49-54页
第四章 促进教师自主学习的几点思考
第54-69页
第一节 影响教师自主学习的因素分析
第54-58页
一、影响教师自主学习的个人原因
第55-57页
二、影响教师自主学习的外部因素
第57-58页
第二节 促进教师自主学习的建议
第58-69页
结束语
第69-70页
参考资料
第70-72页
附录一
第72-74页
附录二
第74-79页
致谢
第79页
本篇论文共
79
页,
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。
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