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农村初中英语教师专业发展研究

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农村初中英语教师专业发展研究
论文目录
 
摘要第1-6 页
Abstract第6-10 页
第一章 引言第10-20 页
  · 问题的提出第10-11 页
  · 研究背景第11-16 页
    · 国内外相关研究综述第11-14 页
    · 外语教师教育的研究现状第14-16 页
    · 现有研究的局限第16 页
  · 本研究的主要内容和研究方法第16-20 页
    · 本研究的主要内容第16-17 页
    · 研究方法第17-20 页
第二章 外语教师专业发展的理论探讨第20-26 页
  · 外语教师专业发展的内涵第20-21 页
  · 从"培训"到"发展"第21-22 页
  · 外语教育的学科特点第22-26 页
第三章 农村初中英语教师专业发展现状第26-44 页
  · 农村初中英语教师的基本情况第26-28 页
  · 农村初中英语教师的专业发展状况第28-36 页
  · 影响农村初中英语教师专业发展的因素分析第36-44 页
    · 农村初中英语教师个体自身的因素第36-37 页
    · 外部环境因素对农村初中英语教师的影响第37-44 页
第四章 农村初中英语教师自我专业发展途径第44-62 页
  · 反思性教学第44-51 页
    · 反思性教学的涵义第44-45 页
    · 反思性教学的过程第45-46 页
    · 反思性教学的内容第46-49 页
    · 教师反思的方法和手段第49-51 页
  · 校本培训第51-55 页
    · 校本培训的涵义第51-52 页
    · 校本培训的特点第52-53 页
    · 校本培训的内容第53-54 页
    · 校本培训的方式第54-55 页
  · 教师学习-发展网络共同体第55-62 页
    · 教师学习-发展网络共同体的涵义第56 页
    · 教师学习-发展网络共同体的特征第56-57 页
    · 学习-发展网络共同体与农村英语教师的专业发展第57-62 页
第五章 促进农村初中英语教师专业发展之政策支持第62-70 页
  · 调整农村初中布局第62 页
  · 加大对农村教育的投入,建立稳定的经费保障机制第62-63 页
  · 把好"入口关",完善英语教师资格制度第63-64 页
  · 完善教师教育管理制度,重构农村英语教师培训模式第64-66 页
  · 完善支教助学政策和制度第66-67 页
  · 制定激励制度和政策,激发教师的内驱力第67-70 页
结语第70-72 页
参考文献第72-76 页
附录一 《关于农村初中英语教师专业发展状况的调查问卷》第76-79 页
附录二 《农村初中英语教师专业发展访谈提纲》第79-80 页
致谢第80 页

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