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高中政治课学生法治意识培育研究

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高中政治课学生法治意识培育研究
论文目录
 
中文摘要第1-4页
Abstract第4-5页
引言第8-14页
    (一)研究背景及意义第8-9页
        1.选题背景第8页
        2.选题意义第8-9页
    (二)国内外研究现状第9-12页
        1.国内研究现状第9-11页
        2.国外研究现状第11-12页
    (三)研究思路和研究方法第12-13页
        1.研究思路第12页
        2.研究方法第12-13页
    (四)论文的创新之处与不足第13-14页
        1.创新之处第13页
        2.不足之处第13-14页
一、高中政治课学生法治意识培育的内涵及意义第14-20页
    (一)高中政治课学生法治意识培育的内涵第14-17页
        1.法律权威意识的培育第14-15页
        2.程序与规则意识的培育第15-16页
        3.权利与义务意识的培育第16页
        4.平等与公正意识的培育第16-17页
    (二)高中政治课学生法治意识培育的意义第17-20页
        1.有利于学生核心素养的培养第17-18页
        2.有利于培养社会主义合格公民第18页
        3.有利于建设社会主义法治国家第18-20页
二、高中政治课学生法治意识培育存在的问题及原因第20-32页
    (一)高中政治课学生法治意识培育存在的问题第20-29页
        1.教师对学生法治意识培育重视不够第20-22页
        2.教师对法治内容拓展较少第22-24页
        3.教师对学生法治意识培育方式单一第24-28页
        4.教师对学生法治意识培育的教学评价不全面第28-29页
    (二)高中政治课学生法治意识培育存在问题的原因第29-32页
        1.法治意识培育受应试教育制约第29-30页
        2.教师对法治课程资源的挖掘不够第30页
        3.教师缺乏对教学方式的多样化探索第30-31页
        4.教师缺乏对教学评价的综合应用第31-32页
三、高中政治课学生法治意识培育的对策第32-41页
    (一)转变法治意识培育理念第32-33页
        1.注重学生发展第32-33页
        2.注重教学效益第33页
    (二)挖掘法治意识培育教材资源第33-34页
        1.梳理教材法治内容第33-34页
        2.延伸教材法治知识第34页
    (三)改进法治意识培育方式方法第34-39页
        1.改进课堂教学方法第35-37页
        2.加强课外法治实践第37-39页
    (四)善用法治意识培育教学评价第39-41页
        1.倡导过程性评价第39页
        2.倡导多元化评价第39-41页
结语第41-42页
参考文献第42-44页
附录第44-46页
致谢第46页

本篇论文共46页,点击这进入下载页面
 
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