童谣融入幼儿体育游戏的实践研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-5页 | | Abstract | 第5-6页 | | 第一章 绪论 | 第9-19页 | | 一、研究缘起及意义 | 第9-10页 | | (一)研究缘起 | 第9-10页 | | (二)研究意义 | 第10页 | | 二、文献综述 | 第10-16页 | | (一)国外相关研究 | 第10-12页 | | (二)国内相关研究 | 第12-16页 | | 三、概念界定 | 第16页 | | (一)童谣 | 第16页 | | (二)幼儿体育游戏 | 第16页 | | 四、研究方法 | 第16-19页 | | (一)文献法 | 第16页 | | (二)访谈法 | 第16-17页 | | (三)观察法 | 第17页 | | (四)行动研究法 | 第17-19页 | | 第二章 童谣融入幼儿体育游戏的理论基础 | 第19-22页 | | 一、中国“乐律”观念 | 第19-20页 | | 二、福禄贝尔“体育游戏” | 第20-22页 | | 第三章 童谣融入幼儿体育游戏的可行性分析 | 第22-26页 | | 一、童谣的韵律性与幼儿体育游戏的运动性 | 第22-23页 | | 二、童谣的节奏性与幼儿体育游戏的情境性 | 第23-24页 | | 三、童谣的趣味性与幼儿体育游戏的娱乐性 | 第24-26页 | | 第四章 童谣融入幼儿体育游戏实践分析 | 第26-68页 | | 一、前期准备 | 第26-29页 | | (一)研究团队建构 | 第26页 | | (二)研究资料的收集与处理 | 第26-27页 | | (三)实践研究流程图 | 第27-29页 | | 二、实践研究一:继承式童谣体育游戏 | 第29-43页 | | (一)继承式童谣体育游戏资源库 | 第29-33页 | | (二)继承式童谣体育游戏活动分析 | 第33-42页 | | (三)活动反思 | 第42-43页 | | 三、实践研究二:再造式童谣体育游戏 | 第43-55页 | | (一)再造式童谣体育游戏资源库 | 第43-47页 | | (二)再造式童谣体育游戏活动分析 | 第47-54页 | | (三)活动反思 | 第51-55页 | | 四、实践研究三:创造式童谣体育游戏 | 第55-65页 | | (一)创造式童谣体育游戏资源库 | 第55-58页 | | (二)创造式童谣体育游戏活动分析 | 第58-65页 | | (三)活动反思 | 第65页 | | 五、实践研究总结与反思 | 第65-68页 | | 第五章 童谣融入幼儿体育游戏建议 | 第68-75页 | | 一、挖掘丰富性童谣体育游戏资源 | 第68-69页 | | (一)有效整合童谣教育资源 | 第68页 | | (二)拓展民间游戏收集途径 | 第68-69页 | | 二、甄选适宜性童谣体育游戏内容 | 第69-70页 | | (一)适合幼儿现有水平 | 第69页 | | (二)源于幼儿兴趣爱好 | 第69-70页 | | (三)依据幼儿的发展需要 | 第70页 | | (四)因地制宜、特色开发 | 第70页 | | 三、采取创新性童谣体育游戏改编策略 | 第70-73页 | | (一)改变基本动作,激发幼儿兴趣 | 第70-71页 | | (二)创新排序规则,丰富游戏形式 | 第71-72页 | | (三)巧用体育器械,增加游戏趣味 | 第72页 | | (四)分组进行游戏,加强幼儿互动 | 第72-73页 | | 四、达成多元化童谣体育游戏发展目标 | 第73-75页 | | (一)赋予童谣生命力,激发幼儿对童谣的兴趣 | 第73页 | | (二)丰富幼儿体育游戏,促进幼儿健康发展 | 第73页 | | (三)培养幼儿规则意识,促进幼儿社会性发展 | 第73-74页 | | (四)传承传统文化,丰富幼儿传统认知 | 第74-75页 | | 结语 | 第75-76页 | | 参考文献 | 第76-80页 | | 致谢 | 第80-81页 | | 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第81页 |
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