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新课程实施中初中教师教学适应性分析--以广州市部分中学为例

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新课程实施中初中教师教学适应性分析--以广州市部分中学为例
论文目录
 
中文摘要第1-5 页
英文摘要第5-7 页
一、导言第7-16 页
  (一) 问题的提出第7-9 页
  (二) 文献综述第9-11 页
  (三) 本课题研究的意义第11-13 页
  (四) 研究方法与范围第13-15 页
  (五) 基本概念的界定第15-16 页
二、新课程实施中初中教师教学适应性的现状调查及分析第16-46 页
  (一) 问卷基本情况分析第16-18 页
  (二) 对新课程改革背景的认识第18-20 页
  (三) 对新课程改革理念的认识第20-29 页
  (四) 教师的实际教学行为第29-46 页
三、增强初中教师对新课程教学适应性的策略第46-59 页
  (一) 进一步加强教师、校长培训第46-51 页
  (二) 尽快进行有效的考试制度改革第51-53 页
  (三) 构建发展性教师评价体系第53-56 页
  (四) 加大宣传力度,争取家庭和社区的支持第56-59 页
四、反思与展望第59-60 页
  (一) 本研究存在的问题与不足第59 页
  (二) 初中教师教学适应后续研究的展望与设想第59-60 页
参考文献第60-63 页
附: 新课程实施中初中教师教学适应性教师调查问卷第63-67 页
  新课程实施中初中教师教学适应性学生调查问卷第65-67 页
后记第67-68 页
华南师范大学学位论文原创性声明第68 页
学位论文使用授权声明第68-69页

本篇论文共69页,点击这进入下载页面
 
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