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新课程实施中初中教师教学适应性分析--以广州市部分中学为例
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新课程实施中初中教师教学适应性分析--以广州市部分中学为例
论文目录
中文摘要
第1-5 页
英文摘要
第5-7 页
一、导言
第7-16 页
(一) 问题的提出
第7-9 页
(二) 文献综述
第9-11 页
(三) 本课题研究的意义
第11-13 页
(四) 研究方法与范围
第13-15 页
(五) 基本概念的界定
第15-16 页
二、新课程实施中初中教师教学适应性的现状调查及分析
第16-46 页
(一) 问卷基本情况分析
第16-18 页
(二) 对新课程改革背景的认识
第18-20 页
(三) 对新课程改革理念的认识
第20-29 页
(四) 教师的实际教学行为
第29-46 页
三、增强初中教师对新课程教学适应性的策略
第46-59 页
(一) 进一步加强教师、校长培训
第46-51 页
(二) 尽快进行有效的考试制度改革
第51-53 页
(三) 构建发展性教师评价体系
第53-56 页
(四) 加大宣传力度,争取家庭和社区的支持
第56-59 页
四、反思与展望
第59-60 页
(一) 本研究存在的问题与不足
第59 页
(二) 初中教师教学适应后续研究的展望与设想
第59-60 页
参考文献
第60-63 页
附: 新课程实施中初中教师教学适应性教师调查问卷
第63-67 页
新课程实施中初中教师教学适应性学生调查问卷
第65-67 页
后记
第67-68 页
华南师范大学学位论文原创性声明
第68 页
学位论文使用授权声明
第68-69页
本篇论文共
69
页,
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。
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