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小学生自我控制力及团体心理辅导的干预研究——以S小学五年级为例

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小学生自我控制力及团体心理辅导的干预研究——以S小学五年级为例
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
1 引言第10-12页
2 文献综述第12-30页
  2.1 自我控制第12-20页
    2.1.1 自我控制的概念第12-14页
    2.1.2 自我控制与自我调节的区分第14页
    2.1.3 自我控制的测量工具第14-15页
    2.1.4 自我控制的影响因素第15-16页
    2.1.5 关于自我控制能力的理论依据第16-18页
    2.1.6 自我控制能力的干预研究第18-20页
  2.2 团体心理辅导第20-27页
    2.2.1 团体的概念第20页
    2.2.2 团体心理辅导的概念第20-21页
    2.2.3 团体心理辅导的发展第21-24页
    2.2.4 团体辅导的理论基础第24-25页
    2.2.5 团体心理辅导在国内外的研究现状第25-27页
  2.3 团体心理辅导对自我控制的相关干预研究第27-30页
3 问题提出第30-32页
  3.1 以往研究局限第30页
  3.2 研究目的第30-31页
  3.3 研究意义第31-32页
    3.3.1 理论意义第31页
    3.3.2 现实意义第31-32页
4 研究设计第32-40页
  4.1 研究对象第32页
  4.2 研究工具第32页
  4.3 研究假设第32-33页
  4.4 研究设计第33-34页
  4.5 研究过程第34-36页
    4.5.1 团体的建立及要求第34-35页
    4.5.2 具体研究步骤第35-36页
  4.6 统计方法及结果处理第36页
  4.7 研究结果分析第36-40页
    4.7.1 小学五年级学生自我控制能力的调查结果第36页
    4.7.2 小学五年级学生的自我控制能力在性别上的差异分析第36-37页
    4.7.3 实验组与控制组学生自我控制能力的前测比较第37页
    4.7.4 实验组学生自我控制能力的前后测比较第37-38页
    4.7.5 控制组学生自我控制能力的前后测比较第38页
    4.7.6 实验组和控制组学生自我控制能力的后测比较第38-39页
    4.7.7 反馈结果第39-40页
5 研究讨论第40-44页
  5.1 小学五年级学生的自我控制水平的讨论第40-41页
  5.2 实验组和控制组前测结果的讨论第41页
  5.3 实验组和控制组后测结果讨论第41-42页
  5.4 控制组前后测结果分析第42页
  5.5 实验组前后测结果分析第42-44页
6 研究结论与展望第44-46页
  6.1 研究结论第44页
  6.2 研究创新与不足第44-45页
  6.3 展望第45-46页
7 对小学生心理健康教育的建议第46-48页
参考文献第48-54页
附录1第54-56页
附录2第56-63页
致谢第63-64页

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