小学生自我控制力及团体心理辅导的干预研究——以S小学五年级为例 |
论文目录 | | 摘要 | 第1-5页 | ABSTRACT | 第5-10页 | 1 引言 | 第10-12页 | 2 文献综述 | 第12-30页 | 2.1 自我控制 | 第12-20页 | 2.1.1 自我控制的概念 | 第12-14页 | 2.1.2 自我控制与自我调节的区分 | 第14页 | 2.1.3 自我控制的测量工具 | 第14-15页 | 2.1.4 自我控制的影响因素 | 第15-16页 | 2.1.5 关于自我控制能力的理论依据 | 第16-18页 | 2.1.6 自我控制能力的干预研究 | 第18-20页 | 2.2 团体心理辅导 | 第20-27页 | 2.2.1 团体的概念 | 第20页 | 2.2.2 团体心理辅导的概念 | 第20-21页 | 2.2.3 团体心理辅导的发展 | 第21-24页 | 2.2.4 团体辅导的理论基础 | 第24-25页 | 2.2.5 团体心理辅导在国内外的研究现状 | 第25-27页 | 2.3 团体心理辅导对自我控制的相关干预研究 | 第27-30页 | 3 问题提出 | 第30-32页 | 3.1 以往研究局限 | 第30页 | 3.2 研究目的 | 第30-31页 | 3.3 研究意义 | 第31-32页 | 3.3.1 理论意义 | 第31页 | 3.3.2 现实意义 | 第31-32页 | 4 研究设计 | 第32-40页 | 4.1 研究对象 | 第32页 | 4.2 研究工具 | 第32页 | 4.3 研究假设 | 第32-33页 | 4.4 研究设计 | 第33-34页 | 4.5 研究过程 | 第34-36页 | 4.5.1 团体的建立及要求 | 第34-35页 | 4.5.2 具体研究步骤 | 第35-36页 | 4.6 统计方法及结果处理 | 第36页 | 4.7 研究结果分析 | 第36-40页 | 4.7.1 小学五年级学生自我控制能力的调查结果 | 第36页 | 4.7.2 小学五年级学生的自我控制能力在性别上的差异分析 | 第36-37页 | 4.7.3 实验组与控制组学生自我控制能力的前测比较 | 第37页 | 4.7.4 实验组学生自我控制能力的前后测比较 | 第37-38页 | 4.7.5 控制组学生自我控制能力的前后测比较 | 第38页 | 4.7.6 实验组和控制组学生自我控制能力的后测比较 | 第38-39页 | 4.7.7 反馈结果 | 第39-40页 | 5 研究讨论 | 第40-44页 | 5.1 小学五年级学生的自我控制水平的讨论 | 第40-41页 | 5.2 实验组和控制组前测结果的讨论 | 第41页 | 5.3 实验组和控制组后测结果讨论 | 第41-42页 | 5.4 控制组前后测结果分析 | 第42页 | 5.5 实验组前后测结果分析 | 第42-44页 | 6 研究结论与展望 | 第44-46页 | 6.1 研究结论 | 第44页 | 6.2 研究创新与不足 | 第44-45页 | 6.3 展望 | 第45-46页 | 7 对小学生心理健康教育的建议 | 第46-48页 | 参考文献 | 第48-54页 | 附录1 | 第54-56页 | 附录2 | 第56-63页 | 致谢 | 第63-64页 |
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