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有留守经历的大一学生心理安全感、自尊与生活满意度的关系研究

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有留守经历的大一学生心理安全感、自尊与生活满意度的关系研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
1 引言第10-12页
2 文献综述第12-24页
  2.1 留守儿童第12-13页
    2.1.1 留守儿童的界定第12页
    2.1.2 留守儿童成长中面临的问题第12-13页
  2.2 有留守经历的大一学生第13-14页
    2.2.1 有留守经历的大一学生的界定第13-14页
    2.2.2 有留守经历的大学生的相关研究第14页
  2.3 心理安全感的研究综述第14-17页
    2.3.1 心理安全感的概念第14-15页
    2.3.2 心理安全感的测量第15页
    2.3.3 心理安全感的相关研究第15-17页
  2.4 自尊的研究综述第17-21页
    2.4.1 自尊的概念第17-18页
    2.4.2 自尊的测量第18-19页
    2.4.3 自尊的研究现状第19页
    2.4.4 自尊的相关研究第19-21页
  2.5 生活满意度的研究综述第21-24页
    2.5.1 生活满意度的概念第21页
    2.5.2 生活满意度的测量工具第21-22页
    2.5.3 生活满意度的影响因素第22-24页
3 问题提出及研究意义第24-26页
  3.1 问题提出第24页
  3.2 研究意义第24-26页
    3.2.1 理论意义第24-25页
    3.2.2 实践意义第25-26页
4 研究设计第26-30页
  4.1 研究框架第26页
  4.2 研究目的第26页
  4.3 研究假设第26-28页
  4.4 研究对象第28-29页
  4.5 研究工具第29页
  4.6 施测过程及统计方法第29-30页
5 结果第30-40页
  5.1 有-无留守经历的大一学生在心理安全感、自尊与生活满意度的现状分析第30-31页
    5.1.1 有-无留守经历的大一学生在心理安全感上的现状比较第30页
    5.1.2 有-无留守经历的大一学生在自尊上的现状比较第30-31页
    5.1.3 有-无留守经历的大一学生在生活满意度上的现状比较第31页
  5.2 人口学变量在有留守经历的大一学生心理安全感、自尊与生活满意度的差异分析第31-34页
    5.2.1 性别第31-32页
    5.2.2 是否独生子女第32-33页
    5.2.3 生源地第33-34页
  5.3 留守类型在心理安全感、自尊与生活满意度上的差异分析第34-35页
    5.3.1 开始留守阶段第34-35页
    5.3.2 留守时间第35页
  5.4 有留守经历的大一学生心理安全感、自尊与生活满意度的关系研究第35-37页
  5.5 有留守经历的大一学生心理安全感、自尊与生活满意度的回归分析第37-40页
6 综合讨论第40-48页
  6.1 有-无留守经历的大一学生在心理安全感、自尊与生活满意度的现状分析第40-41页
  6.2 人口学变量在有留守经历的大一学生心理安全感、自尊与生活满意度的差异分析第41-43页
    6.2.1 性别第41-42页
    6.2.2 是否独生子女第42页
    6.2.3 生源地第42-43页
  6.3 留守类型在心理安全感、自尊与生活满意度上的差异分析第43-44页
    6.3.1 开始留守阶段第43-44页
    6.3.2 留守时间第44页
  6.4 有留守经历的大一学生心理安全感与自尊、生活满意度的关系研究第44-48页
    6.4.1 有留守经历的大一学生心理安全感与生活满意度的关系研究第44-45页
    6.4.2 有留守经历的大一学生心理安全感与自尊的关系研究第45页
    6.4.3 有留守经历的大一学生自尊与生活满意度的关系研究第45-46页
    6.4.4 自尊在有留守经历的大一学生心理安全感与生活满意度的中介作用探析第46-48页
7 教育启示第48-50页
8 结论与展望第50-52页
  8.1 研究结论第50页
  8.2 本研究的创新之处第50页
  8.3 研究的不足及展望第50-52页
参考文献第52-56页
附录第56-62页
致谢第62-63页

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