论文目录 | |
摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-9页 |
绪论 | 第9-16页 |
一、研究背景 | 第9-10页 |
二、研究的目的和意义 | 第10-11页 |
(一)研究目的 | 第10页 |
(二)研究意义 | 第10-11页 |
三、研究现状 | 第11-14页 |
(一)国外研究现状 | 第11-12页 |
(二)国内研究现状 | 第12-14页 |
四、研究思路和方法 | 第14-16页 |
(一)研究思路 | 第14页 |
(二)研究方法 | 第14-16页 |
第一章 人才培养模式及构成要素概述 | 第16-19页 |
一、人才培养模式概述 | 第16页 |
二、人才培养模式构成要素概述 | 第16-19页 |
(一)培养目标 | 第17页 |
(二)专业设置 | 第17页 |
(三)课程体系 | 第17-18页 |
(四)教学工作 | 第18页 |
(五)师资建设 | 第18页 |
(六)人才培养评估体系 | 第18-19页 |
第二章 秦皇岛职业技术学院物流管理专业人才培养模式的现状 | 第19-29页 |
一、培养目标 | 第20页 |
二、课程体系 | 第20-23页 |
三、教学工作 | 第23-27页 |
(一)教学组织模式 | 第23-25页 |
(二)采用一体化教学模式 | 第25-26页 |
(三)教学方法与手段 | 第26-27页 |
四、师资队伍建设 | 第27页 |
五、人才培养评估体系 | 第27-29页 |
第三章 秦皇岛职业技术学院物流管理专业人才培养模式的调查与分析 | 第29-43页 |
一、物流管理专业人才培养模式调查结果 | 第29-37页 |
(一)毕业生调查结果 | 第29-32页 |
(二)企业调查结果 | 第32-35页 |
(三)教师调查结果 | 第35-37页 |
(四)政府和行业协会调查结果 | 第37页 |
二、现行物流管理专业人才培养模式存在的问题分析 | 第37-43页 |
(一)“政行企校联动”缺少联动机制和保障机制 | 第37-39页 |
(二)“课训证赛交融”各个环节有待进一步融合 | 第39-41页 |
(三)师资队伍结构不合理且专业实践能力薄弱 | 第41-43页 |
第四章 秦皇岛职业技术学院物流管理专业人才培养模式的优化对策 | 第43-51页 |
一、以政府主导为核心,建立“政行企校四方联动”的长效合作机制 | 第43-45页 |
(一)政府方面 | 第43页 |
(二)行业方面 | 第43-44页 |
(三)企业方面 | 第44页 |
(四)学院方面 | 第44-45页 |
二、以课程构建为主线,加强“课训证赛四个要素”的深度融合 | 第45-48页 |
(一)解构和重构课程体系,使课训证赛达到深度融合 | 第45-46页 |
(二)校企合作共同开发校本教材 | 第46-47页 |
(三)加强信息化资源建设,引入慕课开发微课 | 第47页 |
(四)细化课程职业技能,开发职业培训包 | 第47-48页 |
(五)寓职业道德培养于整个教育教学过程 | 第48页 |
三、以机制建设为基础,打造与产业相适应的双师型师资队伍 | 第48-51页 |
(一)建立双师型专兼职教师奖惩机制 | 第49页 |
(二)倡导并实施专兼双导师运行机制 | 第49页 |
(三)建立专兼职教师常态化培训机制 | 第49-51页 |
结论 | 第51-52页 |
参考文献 | 第52-55页 |
致谢 | 第55页 |