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我国中职生学习现状的成因及应对策略——以廊坊某职业教育中心为例
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我国中职生学习现状的成因及应对策略——以廊坊某职业教育中心为例
论文目录
 
中文摘要第1-5页
英文摘要第5-9页
绪论第9-16页
一、选题背景第9-10页
一、文献综述第10-11页
(一) 国外研究现状第10页
(二) 国内研究现状第10-11页
三、概念界定第11-14页
(一) 中等职业教育第11-12页
(二) 学习第12-14页
(三) 厌学第14页
四、研究方法和研究内容第14-15页
(一) 研究方法第14-15页
(二) 研究内容第15页
五、研究目的及意义第15页
六、研究重点和难点第15-16页
第一章 某职教中心学生学习现状调查第16-19页
一、调查背景第16页
二、调查方法第16页
三、调查结果剖析第16-19页
第二章 某职教中心学生学习现状第19-25页
一、学生自身第20-23页
(一) 学习基础偏低第20-21页
(二) 学习态度不端正第21-22页
(三) 学习目标不明确第22页
(四) 学习方法不正确第22-23页
二、学校层面第23-25页
(一) 教师对学生关注不够第23页
(二) 教师自身素质不高第23页
(三) 课堂教学管理不严第23-25页
第三章 某职教中心学生学习现状原因剖析第25-34页
一、社会方面第25-26页
(一) 社会对职业教育认可度低第25页
(二) 学生升学渠道有限第25-26页
(三) 职称评定制度不合理第26页
二、学校层面第26-28页
(一) 硬件条件相对不足第26页
(二) 授课相关纲领性文件不足第26-27页
(三) 师资相对不足第27页
(四) 教师出现职业倦怠第27-28页
三、家庭层面第28-31页
四、学生层面第31-34页
(一) 自身素质不高第31-32页
(二) 心智不成熟第32页
(三) 各方面能力不足第32-34页
第四章 中职生学习现状突出问题的解决办法第34-37页
一、社会层面第34页
(一) 发挥示范校的示范引领作用积极开展宣传工作第34页
(二) 建立专门的考核评价机制打通中职生升学渠道第34页
(三) 改革现有的职称评价体系提高教师工作积极性第34页
二、学校层面第34-35页
(一) 积极筹措资金开展实践教学第34-35页
(二) 呼吁国家尽快出台授课纲领文件第35页
(三) 引进人才多渠道缓解师资困境第35页
(四) 组织文体活动缓解教师的倦怠心理第35页
三、家庭层面第35-36页
(一) 进一步优化教育资源配置第35页
(二) 发挥学校优势对家长进行培训第35-36页
四、学生层面第36-37页
(一) 努力改正缺点第36页
(二) 积极发现问题并进行疏导第36-37页
结论与不足第37-38页
参考文献第38-40页
附录第40-46页
附录一: 某职教中心学生学习现状调查问卷第40-42页
附录二: 某职教中心学生家庭情况调查问卷第42-44页
附录三: 某职教中心学生能力调查问卷第44-45页
附录四: 访谈提纲第45-46页
致谢第46页

本篇论文共46页，点击这进入下载页面。
 
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