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我国中职生学习现状的成因及应对策略——以廊坊某职业教育中心为例
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我国中职生学习现状的成因及应对策略——以廊坊某职业教育中心为例
论文目录
中文摘要
第1-5页
英文摘要
第5-9页
绪论
第9-16页
一、选题背景
第9-10页
一、文献综述
第10-11页
(一) 国外研究现状
第10页
(二) 国内研究现状
第10-11页
三、概念界定
第11-14页
(一) 中等职业教育
第11-12页
(二) 学习
第12-14页
(三) 厌学
第14页
四、研究方法和研究内容
第14-15页
(一) 研究方法
第14-15页
(二) 研究内容
第15页
五、研究目的及意义
第15页
六、研究重点和难点
第15-16页
第一章 某职教中心学生学习现状调查
第16-19页
一、调查背景
第16页
二、调查方法
第16页
三、调查结果剖析
第16-19页
第二章 某职教中心学生学习现状
第19-25页
一、学生自身
第20-23页
(一) 学习基础偏低
第20-21页
(二) 学习态度不端正
第21-22页
(三) 学习目标不明确
第22页
(四) 学习方法不正确
第22-23页
二、学校层面
第23-25页
(一) 教师对学生关注不够
第23页
(二) 教师自身素质不高
第23页
(三) 课堂教学管理不严
第23-25页
第三章 某职教中心学生学习现状原因剖析
第25-34页
一、社会方面
第25-26页
(一) 社会对职业教育认可度低
第25页
(二) 学生升学渠道有限
第25-26页
(三) 职称评定制度不合理
第26页
二、学校层面
第26-28页
(一) 硬件条件相对不足
第26页
(二) 授课相关纲领性文件不足
第26-27页
(三) 师资相对不足
第27页
(四) 教师出现职业倦怠
第27-28页
三、家庭层面
第28-31页
四、学生层面
第31-34页
(一) 自身素质不高
第31-32页
(二) 心智不成熟
第32页
(三) 各方面能力不足
第32-34页
第四章 中职生学习现状突出问题的解决办法
第34-37页
一、社会层面
第34页
(一) 发挥示范校的示范引领作用积极开展宣传工作
第34页
(二) 建立专门的考核评价机制打通中职生升学渠道
第34页
(三) 改革现有的职称评价体系提高教师工作积极性
第34页
二、学校层面
第34-35页
(一) 积极筹措资金开展实践教学
第34-35页
(二) 呼吁国家尽快出台授课纲领文件
第35页
(三) 引进人才多渠道缓解师资困境
第35页
(四) 组织文体活动缓解教师的倦怠心理
第35页
三、家庭层面
第35-36页
(一) 进一步优化教育资源配置
第35页
(二) 发挥学校优势对家长进行培训
第35-36页
四、学生层面
第36-37页
(一) 努力改正缺点
第36页
(二) 积极发现问题并进行疏导
第36-37页
结论与不足
第37-38页
参考文献
第38-40页
附录
第40-46页
附录一: 某职教中心学生学习现状调查问卷
第40-42页
附录二: 某职教中心学生家庭情况调查问卷
第42-44页
附录三: 某职教中心学生能力调查问卷
第44-45页
附录四: 访谈提纲
第45-46页
致谢
第46页
本篇论文共
46
页,
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