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县域普通高中班级管理策略研究——以河北WD中学为例

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县域普通高中班级管理策略研究——以河北WD中学为例
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-10页
第1章 绪论第10-17页
  1.1 问题的提出第10页
  1.2 国内外相关研究文献综述第10-14页
    1.2.1 国外研究文献综述第10-12页
    1.2.2 国内研究文献综述第12-14页
  1.3 概念界定第14页
    1.3.1 县域高中第14页
    1.3.2 班级管理第14页
  1.4 研究意义第14-15页
    1.4.1 理论意义第14-15页
    1.4.2 实践意义第15页
  1.5 研究思路第15页
  1.6 研究方法第15-17页
    1.6.1 文献研究法第15页
    1.6.2 问卷调查法第15-16页
    1.6.3 访谈调查法第16-17页
第2章 班级管理中存在的问题第17-25页
  2.1 调查手段第17-18页
    2.1.1 问卷调查第17-18页
    2.1.2 访谈调查第18页
  2.2 存在问题第18-23页
    2.2.1 管理者与管理对象之间存在疏离感第18-19页
    2.2.2 班级管理缺少民主性第19-20页
    2.2.3 班级管理中教育合力欠缺第20-22页
    2.2.4 班级管理制度建设不完善第22-23页
  2.3 小结第23-25页
第3章 高中班级管理存在问题的成因第25-29页
  3.1 社会方面第25页
  3.2 学校方面第25-27页
    3.2.1 班级管理制度不健全第25-26页
    3.2.2 忽视班主任队伍建设第26页
    3.2.3 班主任工作评价考核体系不科学第26-27页
  3.3 教师方面第27-28页
    3.3.1 管理观念落后第27-28页
    3.3.2 角色定位不准确第28页
  3.4 家庭方面第28-29页
    3.4.1 家长教育理念片面第28页
    3.4.2 家长参与意识薄弱第28-29页
第4章 优化高中班级管理的策略第29-39页
  4.1 社会方面第29页
    4.1.1 深入推行素质教育第29页
    4.1.2 提高教师待遇第29页
  4.2 学校方面第29-32页
    4.2.1 加快建立科学的班主任工作评价体系第29-31页
    4.2.2 重视专业的班主任队伍建设第31-32页
  4.3 教师方面第32-37页
    4.3.1 改变教育管理观念,贯彻以人为本第32-34页
    4.3.2 实施民主化的班级管理模式第34-37页
    4.3.3 运用管理艺术第37页
  4.4 家庭方面第37-39页
    4.4.1 完善家长委员会建设第38页
    4.4.2 引导家长积极参加各种培训和教育活动第38页
    4.4.3 采用多种方式和家长沟通第38-39页
结语第39-40页
参考文献第40-42页
附录第42-48页
致谢第48页

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