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小学生信息获取行为调研

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小学生信息获取行为调研
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-10页
第1章 绪论第10-19页
  1.1 选题背景第10-11页
    1.1.1 小学生信息获取能力是素质教育的基础第10页
    1.1.2 小学生信息获取存在的问题第10-11页
  1.2 研究目的和意义第11-12页
    1.2.1 研究目的第11-12页
    1.2.2 研究意义第12页
  1.3 国内外研究现状与综述第12-15页
    1.3.1 国外研究综述第12-13页
    1.3.2 国内研究综述第13-15页
  1.4 研究内容与方法第15-16页
    1.4.1 研究内容第15-16页
    1.4.2 研究方法第16页
  1.5 研究思路与创新点第16-18页
    1.5.1 研究思路第16-17页
    1.5.2 研究创新点第17-18页
    1.5.3 研究难点第18页
  1.6 论文框架第18-19页
第2章 信息获取行为概念界定与理论基础第19-24页
  2.1 概念界定第19-20页
    2.1.1 信息获取第19页
    2.1.2 小学生信息获取行为第19-20页
  2.2 理论基础第20-24页
    2.2.1 信息获取行为模型第20-21页
    2.2.2 小学生信息获取行为特点第21-22页
    2.2.3 小学生信息获取行为模型构建第22-24页
第3章 小学生信息获取行为调研设计第24-26页
  3.1 小学生问卷内容设计第24页
  3.2 小学生问卷发放与回收第24-25页
  3.3 小学生问卷信度和效度分析第25-26页
第4章 小学生信息获取行为数据分析与问题第26-36页
  4.1 小学生信息获取行为数据分析第26-32页
    4.1.1 调研基本统计数据第26页
    4.1.2 小学生信息获取意识分析第26-28页
    4.1.3 小学生信息获取渠道分析第28-30页
    4.1.4 小学生信息获取内容分析第30-32页
  4.2 小学生信息获取行为问题及模型验证第32-36页
    4.2.1 小学生信息获取意识弱第32-33页
    4.2.2 小学生信息获取渠道少第33-34页
    4.2.3 小学生信息获取内容偏娱乐第34页
    4.2.4 小学生信息获取行为模型验证第34-36页
第5章 指导小学生信息获取的有效措施第36-41页
  5.1 利用宣传提高信息获取意识第36-37页
  5.2 利用图书资源拓宽信息获取渠道第37-38页
  5.3 加强网络专业技能提高获取信息能力第38-39页
  5.4 以分层教学提高信息获取能力第39-40页
  5.5 利用第二课堂培养信息获取能力第40-41页
第6章 总结与展望第41-43页
  6.1 总结第41-42页
  6.2 展望第42-43页
参考文献第43-45页
附录第45-47页
致谢第47页

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