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普通高中艺术特长生班级管理对策研究
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普通高中艺术特长生班级管理对策研究
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-10页
绪论第10-17页
一、选题背景第10-11页
二、研究意义第11页
三、国内外研究现状第11-13页
（一）国外研究现状第11-12页
（二）国内研究现状第12-13页
四、核心概念界定和理论基础第13-15页
（一）核心概念界定第13-14页
1．班级管理第13-14页
2．艺术特长生班级管理第14页
（二）理论基础第14-15页
1．主体性教育理论第14页
2．学习动机理论第14-15页
3．组织认同理论第15页
五、研究思路与方法第15-17页
第一章 普通高中艺术特长生班级管理现状调查第17-23页
一、调查概述第17-18页
二、调查结果与结论第18-23页
（一）调查结果第18-22页
1．普通高中艺术特长生班级管理主体第18-20页
（1）学生对班级管理的参与情况第18-19页
（2）学生家长对班级管理的参与情况第19-20页
2．普通高中艺术特长生班级管理方法第20页
3．普通高中艺术特长生班级管理成效第20-22页
（1）普通高中艺术特长生对班级管理成效的评价第20-21页
（2）普通高中艺术特长教师对班级管理成效的评价第21-22页
（二）调查结论第22-23页
第二章 普通高中艺术特长生班级管理存在的问题第23-28页
一、管理理念滞后第23-25页
（一）未贯彻“以人为本”的管理理念第23-24页
（二）未贯彻主体性教育理念第24-25页
二、管理机制不健全第25-26页
（一）制度保障缺失第25页
（二）协调机制缺失第25-26页
三、管理方法陈旧第26-28页
（一）班级文化缺失第26-27页
（二）自主管理缺失第27-28页
第三章 普通高中艺术特长生班级管理改进对策第28-36页
一、创新班级管理理念第28-30页
（一）树立以人为本的管理理念第28-29页
（二）关注心理，因势利导第29-30页
二、完善管理机制第30-32页
（一）完善学校制度，强化班规建设第30-31页
（二）健全协调机制，合力提升成效第31-32页
三、创新管理方法第32-36页
（一）建立班级文化第32-34页
（二）推进自主管理第34-36页
结语第36-37页
附录 1：普通高中艺术特长生班级管理学生问卷第37-39页
附录 2：普通高中艺术特长生班级管理教师访谈提纲第39-40页
参考文献第40-42页
致谢第42-43页
作者简历第43页

本篇论文共43页，点击这进入下载页面。
 
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