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汽修专业中职生职前培养存在的问题及对策——以胜任特征为视角
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汽修专业中职生职前培养存在的问题及对策——以胜任特征为视角
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-11页
绪论第11-23页
一、研究背景第11-12页
二、研究意义第12-13页
（一）理论意义第12页
（二）实践意义第12-13页
三、概念界定第13-14页
（一）职前培养第13页
（二）胜任特征第13-14页
四、研究现状第14-19页
（一）国内外研究现状分析第14页
（二）胜任特征的研究现状第14-17页
（三）各国的职前培养现状第17-19页
（四）已有研究的启示第19页
五、理论基础第19-20页
（一）胜任特征理论第19-20页
（二）技能理论第20页
六、研究方法第20-21页
（一）文献分析法第20页
（二）访谈法第20-21页
（三）问卷调查法第21页
七、研究过程第21-23页
第一章 汽修专业优秀技术人才的胜任特征第23-31页
一、研究对象第23页
（一）汽车维修企业优秀技术人才第23页
（二）汽车维修企业管理人员第23页
二、汽修专业优秀技术人才胜任特征调查第23-28页
（一）胜任特征条目收集第23-26页
（二）编制正式问卷第26-27页
（三）正式测试与结果分析第27-28页
三、调查结果与讨论第28-31页
（一）肖寒天的胜任特征冰山模型第28-29页
（二）汽修专业优秀技术人才胜任特征的维度划分第29-30页
（三）维度划分的意义第30-31页
第二章 职前培养存在问题的调查与分析第31-42页
一、研究对象第31-32页
（一）汽修专业学生第31-32页
（二）汽修专业教师第32页
二、问题调查第32-36页
（一）问卷调查第32-35页
（二）访谈调查第35-36页
三、职前培养存在问题的归因分析第36-42页
（一）学生基础与课程内容脱节第36-37页
（二）课程设置不够科学第37-39页
（三）职前培养目标单一第39页
（四）学生成绩考核评价方式单一第39页
（五）教材内容与实训设备不一致第39-40页
（六）教师缺乏实践技能锻炼机遇第40页
（七）校企合作不够紧密第40-42页
第三章 解决职前培养存在问题的对策第42-51页
一、推进适合学生基础的课程改革第42-44页
（一）改革教学指导方案第42-43页
（二）改革课程标准第43-44页
（三）改革课程教学方式第44页
二、依据学生基础调整课程设置第44-46页
（一）适当压缩文化课学时第44-45页
（二）结合学生心理调整课程顺序第45页
（三）通过实习提高动手能力第45-46页
（四）将劳动综合课程纳入必修课第46页
三、完善职前培养目标第46-47页
四、完善学生成绩考核评价机制第47页
五、编写校本教材第47页
六、实施师生共同企业跟岗轮训模式第47-51页
（一）把握政策，凝心聚力第48-49页
（二）深化校企合作，培养胜任特征第49-51页
结语第51-52页
参考文献第52-55页
附录A 访谈提纲第55-56页
附录B 汽修专业优秀技术人才胜任特征问卷第56-57页
附录C 汽修专业优秀技术人才胜任特征学生问卷第57-58页
附录D 《汽车发动机构造与维修》“以做促能”教学改革方案第58-60页
附录E 《汽车发动机构造与维修》“以做促能”教学课程标准第60-64页
附录F 《配气机构概述》“以做促能”教案第64-68页
致谢第68-69页
作者简历第69页

本篇论文共69页，点击这进入下载页面。
 
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