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基于心理学的农村留守儿童幼儿园室内设计研究——以安阳县水冶镇为例

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基于心理学的农村留守儿童幼儿园室内设计研究——以安阳县水冶镇为例
论文目录
 
摘要第1-4页
abstract第4-9页
  1. 绪论第9-19页
  1.1 研究背景第9-11页
  1.2 研究内容与研究意义第11-12页
    1.2.1 研究内容及目的第11页
    1.2.2 研究意义第11-12页
  1.3 国内外研究现状第12-15页
    1.3.1 国外留守儿童研究现状第12-14页
    1.3.2 国内农村留守儿童幼儿园研究现状第14-15页
  1.4 研究方法和研究框架第15-17页
    1.4.1 研究方法第15-16页
    1.4.2 论文框架第16-17页
  1.5 本章小结第17-19页
  2. 农村留守儿童及心理行为概况分析和研究第19-27页
  2.1 中国农村留守儿童概况第19-22页
    2.1.1 相关概念界定第19-20页
    2.1.2 留守儿童地区分布研究概述第20-21页
    2.1.3 留守儿童监护类型研究第21页
    2.1.4 留守儿童的社会化问题第21-22页
  2.2 学龄前留守儿童身心特征及其对室内空间的需求第22-26页
    2.2.1 生理及心理特点第22-24页
    2.2.2 身体尺度第24-25页
    2.2.3 行为特点第25-26页
    2.2.4 行为与空间环境的关系第26页
  2.3 本章小结第26-27页
  3. 河南安阳县水冶镇留守幼儿园现状调查及分析第27-45页
  3.1 调研综述第27-28页
    3.1.1 调研方法和流程第27-28页
    3.1.2 调研项目第28页
    3.1.3 调研目的第28页
  3.2 现状调研分析第28-43页
    3.2.1 安阳县水冶镇X幼儿园现状分析第29-33页
    3.2.2 安阳县水冶镇H幼儿园现状分析第33-38页
    3.2.3 安阳县水冶镇D幼儿园现状分析第38-43页
  3.3 调研分析结果第43-44页
    3.3.1 河南安阳县水冶镇留守儿童幼儿园空间规划存在的问题第43页
    3.3.2 河南安阳县水冶镇留守儿童幼儿园环境方面存在的问题第43-44页
  3.4 本章小结第44-45页
  4. 农村留守幼儿园室内空间考虑因素和设计原则第45-51页
  4.1 农村留守幼儿园室内设计考虑因素第45-48页
    4.1.1 身体尺度第45页
    4.1.2 功能区域第45-46页
    4.1.3 心理因素第46-47页
    4.1.4 游戏学习第47-48页
    4.1.5 社交差异第48页
  4.2 农村留守幼儿园室内环境设计原则第48-49页
    4.2.1 安全保障第48页
    4.2.2 留守儿童心理及互动第48-49页
    4.2.3 艺术审美第49页
  4.3 本章小结第49-51页
  5. 农村留守幼儿园室内空间设计策略第51-61页
  5.1 农村留守儿童幼儿园空间色彩设计第51-54页
    5.1.1 色彩设计的重要性第51页
    5.1.2 幼儿园室内色彩设计方法第51-54页
  5.2 农村留守儿童幼儿园交通流线设计第54-55页
    5.2.1 主要流线设计第54页
    5.2.2 交通流线设计方法第54-55页
  5.3 农村留守儿童幼儿园功能区域划分第55-56页
    5.3.1 主要功能区域第55-56页
    5.3.2 功能区联系第56页
  5.4 幼儿园室内物理环境设计第56-58页
    5.4.1 光环境设计第56-57页
    5.4.2 声环境设计第57-58页
  5.5 农村留守幼儿园室内安全无障碍设计第58-59页
    5.5.1 视觉系统无障碍设计第58页
    5.5.2 室内设施无障碍设计方法第58-59页
  5.6 本章小结第59-61页
  6. 设计实践研究——安阳县水冶镇留守儿童幼儿园室内设计第61-71页
  6.1 项目概况第61-62页
    6.1.1 项目需求第61页
    6.1.2 设计方案分析第61-62页
  6.2 水冶镇留守儿童幼儿园总平面设计第62-66页
    6.2.1 总平面组成要素第62-63页
    6.2.2 总体设计第63-66页
  6.3 空间环境效果图第66-70页
  6.4 本章小结第70-71页
结语第71-73页
致谢第73-75页
参考文献第75-77页
攻读硕士学位期间所发表的学术论文与专利第77页

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