基于迁移理论的高职数学学习策略

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基于迁移理论的高职数学学习策略

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基于迁移理论的高职数学学习策略

论文目录
中文摘要	第1-7页
Abstract	第7-11页
第1章前言	第11-13页
· 研究背景	第11页
· 研究意义	第11-13页
第2章文献综述	第13-25页
· 国内外关于学习策略研究的概述	第13-16页
· 迁移能力的界定	第16-19页
· 迁移理论的有关研究	第19-25页
第3章问题的提出与调查设计	第25-28页
· 调查目的	第25页
· 调查对象	第25页
· 调查问卷设计	第25-28页
第4章调查结果分析	第28-37页
· 学生的情感态度，影响到学生的学习积极性	第28-30页
· 不良的数学学习习惯，降低了学生的学习效率	第30-31页
· 欠缺的知识结构，成为了知识迁移的阻碍	第31-33页
· 忽视数学思想培养，使得学习能力无法延展	第33-34页
· 数学应用能力薄弱，成为进一步学习的阻力	第34-37页
第5章高职生数学学习策略培养方案	第37-47页
· 重视非智力因素，提高学习积极性	第37-41页
· 良好的学习习惯，学生可受益一生	第41-43页
· 重视知识结构整合，强化学生的学习能力	第43-44页
· 思想方法迁移，更加有利于专业课程的学习	第44-45页
· 学生的应用能力培养，更有助于其学习的积极性	第45-47页
第6章结论与反思	第47-49页
· 结论	第47-48页
· 反思	第48-49页
参考文献	第49-52页
附录	第52-54页
致谢	第54-55页
读学位期间取得的研究成果	第55 页

本篇论文共55页，点击这进入下载页面。

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