我国工程伦理失范与工科学生工程伦理教育

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我国工程伦理失范与工科学生工程伦理教育

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我国工程伦理失范与工科学生工程伦理教育

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
第一章绪论	第8-16页
· 问题的提出	第8-9页
· 研究的目的和意义	第9-11页
· 研究的目的	第9-10页
· 研究的意义	第10-11页
· 研究对象、内容及方法	第11-12页
· 研究对象	第11页
· 研究内容	第11页
· 研究方法	第11-12页
· 国内外研究现状及水平	第12-16页
· 国外研究现状及水平	第12-14页
· 国内研究现状及水平	第14-16页
第二章工程伦理的本质与内涵	第16-21页
· 工程伦理概念界定	第16-17页
· 工程伦理的本质与内涵	第17-18页
· 工程活动中的伦理问题	第18-21页
第三章违背工程伦理的表现及危害性分析	第21-29页
· 违背工程伦理的表现	第21-23页
· 违背工程伦理的危害性分析	第23-29页
· 违背“以人为本原则”的危害性分析	第23-24页
· 违背“关爱生命原则”的危害性分析	第24-25页
· 违背“安全可靠原则”的危害性分析	第25-26页
· 违背“关爱自然原则”的危害性分析	第26-27页
· 违背“公平正义原则”的危害性分析	第27-29页
第四章工程伦理失范成因分析	第29-38页
· 工程伦理失范的社会成因分析	第29-33页
· 社会文化成因	第29-30页
· 社会转型成因	第30-31页
· 价值冲突成因	第31-33页
· 工程伦理失范的经济成因分析	第33-35页
· 企业过度追求经济利益	第33-34页
· “寻租”与“造租”	第34-35页
· 工程伦理失范的教育成因分析	第35-38页
· 道德教育缺失	第35-36页
· 社会教育缺失	第36-37页
· 人文教育缺失	第37-38页
第五章工程伦理教育大学道德教育的新途径	第38-55页
· 工程伦理教育的意义	第39-41页
· 开展工程伦理教育是社会发展的需要	第39-40页
· 开展工程伦理教育是提高工程师素质的重要手段之一	第40页
· 工程伦理教育是德育的重要环节	第40-41页
· 国内外工程伦理教育现状	第41-47页
· 国外工程伦理教育现状	第41-42页
· 我国工程伦理教育现状	第42-47页
· 工程师应具备的工程伦理素质	第47-49页
· 树立工程伦理意识	第47页
· 具备工程伦理审视能力	第47-48页
· 具备承担工程伦理责任的能力	第48-49页
· 培养大学生工程伦理素质的途径与方法	第49-55页
· 工科学生工程伦理素质现状	第49-51页
· 工科学生工程伦理素质培养的对策	第51-55页
第六章结论	第55-56页
参考文献	第56-60页
攻读学位期间主要成果	第60-61页
致谢	第61 页

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