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培养中职生数学应用意识的教学对策研究
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培养中职生数学应用意识的教学对策研究
论文目录
中文摘要
第1-4页
Abstract
第4-8页
第一章 绪论
第8-12页
· 问题的提出
第8-9页
· 培养数学应用意识的必要性
第9-11页
· 研究的范围及意义
第11-12页
第二章 数学应用意识综述
第12-18页
· 数学应用意识的内涵及相关概念
第12-15页
· 数学应用意识的内涵
第12-14页
· 数学应用意识与数学应用能力的关系
第14-15页
· 国内外的数学应用意识研究现状
第15-18页
· 国外的数学教学应用意识的培养的现状综述
第15-16页
· 国内在数学应用教学上的研究现状和改革趋势
第16-18页
第三章 培养数学应用意识的理论依据
第18-22页
· 认知学习理论
第18页
· 建构主义理论
第18-21页
· 建构主义的基本理论
第18-19页
· 建构主义学习观
第19-20页
· 建构主义教学观
第20-21页
· 模式识别理论
第21-22页
第四章 数学应用意识调查分析
第22-34页
· 调查目的
第22页
· 调查对象
第22页
· 调查方式
第22页
· 问卷调查表的设计
第22-23页
· 学生问卷调查表的设计
第22-23页
· 教师问卷调查表的设计
第23页
· 调查结果及初步分析
第23-31页
· 测试题的调查结果及初步分析
第23-25页
· 学生问卷调查结果及初步分析
第25-28页
· 教师问卷调查结果及初步分析
第28-31页
· 学生数学应用意识失落的原因分析
第31-34页
第五章 培养中职生数学应用意识的策略
第34-49页
· 数学课程要有职业教育特色
第34-38页
· 构建具有职业教育特色的数学课程体系
第34-35页
· 制订科学合理的课程目标
第35-36页
· 结合专业特点适时调整课程内容和结构
第36-38页
· 教学中培养学生数学应用意识的对策
第38-45页
· 改变教师教育观念,增强教师的数学应用意识
第38页
· 注重从实际中引入数学概念,挖掘数学概念的现实背景
第38-39页
· 创设适合的问题情境,提高学生的数学应用意识
第39-41页
· 通过体现和感悟数学价值,培养应用意识
第41-43页
· 注重生活语言与数学语言互译,提高审题能力
第43-45页
· 通过开展数学建模学习,培养学生数学应用意识
第45-49页
· 数学建模活动意义
第45-46页
· 数学课程内容进行建模教学的主要方面
第46页
· 中职教学中引入建模活动的实施方案
第46-49页
结束语
第49-50页
参考文献
第50-53页
攻读学位期间公开发表的论文
第53-54页
附录
第54-59页
致谢
第59-60页
详细摘要
第60-62 页
本篇论文共
62
页,
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