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宋朝家训道德教育思想研究
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宋朝家训道德教育思想研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-12页
绪论第12-19页
一、选题缘由第12-13页
二、研究目的第13页
三、研究意义第13-15页
四、研究现状第15-17页
五、研究方法第17-18页
六、创新之处第18-19页
第一章 宋朝家训的发展概况及其影响第19-30页
第一节 宋朝是传统家训发展的繁荣时期第19-26页
一、宋朝时期传统家训繁荣的表现第19-22页
二、宋朝时期传统家训繁荣的原因第22-26页
第二节 宋朝家训对后世家庭道德教育的影响第26-30页
一、对后期的家训产生深远的影响第26-27页
二、对后期家庭道德教育内容的影响第27-28页
三、对后期家庭道德教育实践的影响第28-30页
第二章 宋朝家训中的道德教育思想第30-49页
第一节 宋朝家训的道德教育内容第30-39页
一、处己的道德要求第30-34页
二、处理社会关系的道德要求第34-38页
三、职业道德规范第38-39页
第二节 宋朝家训遵循的道德教育原则第39-43页
一、早教原则第39-40页
二、循序渐进原则第40页
三、严慈相济原则第40-41页
四、知行合一原则第41-42页
五、互为主体原则第42-43页
第三节 宋朝家训的道德培养方法第43-49页
一、强化自我修身第43-45页
二、加强外在的道德教育第45-49页
第三章 宋朝家训道德教育思想的二重性第49-63页
第一节 宋朝家训道德教育思想的精华第49-54页
一、宋朝家训的道德教育内容继承了儒家德教的优良传统第49-51页
二、宋朝家训的道德培养方法贯穿着整体性思路第51-53页
三、宋朝家训道德教育的实施效果具有社会性和代传性第53-54页
第二节 宋朝家训道德教育思想的局限性第54-63页
一、宋朝家训对个体的权利义务要求不平衡第55-56页
二、宋朝家训侧重熟人之间的道德规范第56-58页
三、宋朝家训道德教育思想具有鲜明的封建等级色彩第58-60页
四、家法族规中的强制性惩罚措施模糊了道德与法律的界限第60-63页
第四章 宋朝家训道德教育思想的当代启示第63-79页
第一节 提高家庭道德教育意识第64-68页
一、树立正确的道德教育观念第64-66页
二、确立科学合理的道德教育目标第66-67页
三、营造优良的道德教育环境第67-68页
第二节 丰富家庭道德教育内容第68-73页
一、社会主义荣辱观的教育第69-70页
二、社会主义核心价值观的教育第70-71页
三、继承和弘扬传统美德第71-72页
四、加强责任教育第72页
五、将道德教育与法制教育相承接第72-73页
第三节 创新和改进家庭道德教育方法第73-79页
一、早教与循序渐进相结合第73-74页
二、严格要求与尊重理解相结合第74-75页
三、注重道德教育的生活化、常态化第75-76页
四、培养家庭成员的自我教育能力第76页
五、树立家庭、学校、社会并进的大德育理念第76-78页
六、加强家庭道德教育的持续性第78-79页
结语第79-81页
参考文献第81-84页
致谢第84-85页
附录第85页

本篇论文共85页，点击这进入下载页面。
 
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