论文目录 | |
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| 第一部分 文献综述 | 第14-28页 |
| 1 情绪冲突概述 | 第14-19页 |
| 1.1 认知冲突—情绪冲突的溯源 | 第14-16页 |
| 1.2 情绪冲突相关的行为研究 | 第16-17页 |
| 1.3 情绪冲突的影响因素研究 | 第17-19页 |
| 2 受艾滋病影响儿童的相关研究 | 第19-22页 |
| 2.1 受艾滋病影响儿童的生存状况 | 第19-20页 |
| 2.2 受艾滋病影响儿童的相关研究 | 第20-22页 |
| 3 注意偏向与反应抑制的相关研究 | 第22-26页 |
| 3.1 注意偏向相关研究 | 第22-24页 |
| 3.2 反应抑制相关研究 | 第24-26页 |
| 4 小结 | 第26-28页 |
| 第二部分 问题提出与研究设计 | 第28-34页 |
| 1 问题提出 | 第28-30页 |
| 2 研究意义 | 第30-31页 |
| 2.1 理论意义 | 第30页 |
| 2.2 实践意义 | 第30-31页 |
| 3 研究目的 | 第31页 |
| 4 研究假设 | 第31页 |
| 5 研究框架 | 第31-32页 |
| 6 核心概念 | 第32-34页 |
| 第三部分 实证研究 | 第34-64页 |
| 研究一 受艾滋病影响中学生情绪冲突及认知冲突加工的特点 | 第34-52页 |
| 实验a 受艾滋病影响中学生情绪冲突加工特点 | 第34-44页 |
| 1 研究目的 | 第34页 |
| 2 研究假设 | 第34-35页 |
| 3 研究方法 | 第35-37页 |
| 3.1 实验被试 | 第35页 |
| 3.2 实验设计 | 第35页 |
| 3.3 实验工具和材料 | 第35页 |
| 3.4 实验程序 | 第35-37页 |
| 3.5 实验数据分析与处理 | 第37页 |
| 4 结果与分析 | 第37-44页 |
| 4.1 词—面孔Stroop范式下情绪冲突的检测 | 第37-39页 |
| 4.2 词—面孔Stroop范式下情绪冲突的解决 | 第39-44页 |
| 实验b 受艾滋病影响中学生认知冲突加工特点 | 第44-52页 |
| 1 研究目的 | 第44页 |
| 2 研究假设 | 第44页 |
| 3 研究方法 | 第44-46页 |
| 3.1 实验被试 | 第44页 |
| 3.2 实验设计 | 第44-45页 |
| 3.3 实验工具和材料 | 第45页 |
| 3.4 实验程序 | 第45-46页 |
| 3.5 实验数据分析与处理 | 第46页 |
| 4 结果与分析 | 第46-52页 |
| 4.1 词—面孔Stroop范式下认知冲突的检测 | 第46-49页 |
| 4.2 词—面孔Stroop范式认知冲突的解决 | 第49-52页 |
| 研究二 受艾滋病影响中学生反应抑制与注意偏向特点 | 第52-64页 |
| 实验c 受艾滋病影响中学生反应抑制的特点 | 第52-58页 |
| 1 研究目的 | 第52页 |
| 2 研究假设 | 第52-53页 |
| 3 研究方法 | 第53-54页 |
| 3.1 实验被试 | 第53页 |
| 3.2 实验设计 | 第53页 |
| 3.3 实验工具和材料 | 第53页 |
| 3.4 实验程序 | 第53-54页 |
| 3.5 实验数据分析与处理 | 第54页 |
| 4 结果与分析 | 第54-58页 |
| 4.1 受艾滋病影响中学生与普通中学生Go-NoGo反应时特点 | 第54-56页 |
| 4.2 受艾滋病影响中学生与普通中学生Go-NoGo正确率特点 | 第56-58页 |
| 实验d 受艾滋病影响中学生注意偏向的特点 | 第58-64页 |
| 1 研究目的 | 第58页 |
| 2 研究假设 | 第58页 |
| 3 研究方法 | 第58-59页 |
| 3.1 实验被试 | 第58页 |
| 3.2 实验设计 | 第58页 |
| 3.3 实验工具和材料 | 第58-59页 |
| 3.4 实验程序 | 第59页 |
| 3.5 实验数据分析与处理 | 第59页 |
| 4 结果与分析 | 第59-64页 |
| 4.1 受艾滋病影响中学生与普通组线索靶子任务反应时差异分析 | 第59-61页 |
| 4.2 受艾滋病影响中学生与普通组线索靶子任务正确率差异分析 | 第61-64页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第64-74页 |
| 1 受艾滋病影响中学生情绪冲突的特点 | 第64-66页 |
| 2 受艾滋病影响中学生认知冲突的特点 | 第66-67页 |
| 3 受艾滋病影响中学生反应抑制的特点 | 第67-68页 |
| 4 受艾滋病影响中学生注意偏向的特点 | 第68-70页 |
| 5 受艾滋病影响儿童冲突解决与注意偏向、反应抑制的关系 | 第70-74页 |
| 第五部分 结论与展望 | 第74-76页 |
| 1 研究结论 | 第74页 |
| 2 研究创新与展望 | 第74-76页 |
| 2.1 研究创新 | 第74-75页 |
| 2.2 不足与展望 | 第75页 |
| 2.3 研究展望 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-82页 |
| 附录 | 第82-83页 |
| 情绪刺激材料（部分样例） | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
