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教师专业发展中的同伴互助研究
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教师专业发展中的同伴互助研究
论文目录
摘要
第1-4 页
Abstract
第4-6 页
前言
第6-16 页
(一) 研究缘起
第6-7 页
(二) 研究意义
第7-8 页
(三) 文献综述
第8-13 页
(四) 本研究的理论基础及假设
第13-14 页
(五) 研究方法
第14-15 页
(六) 研究思路
第15-16 页
一、教师同伴互助的内涵及其对教师专业发展的意义
第16-21 页
(一) 教师专业发展及其模式概述
第16-18 页
(二) 教师同伴互助的内涵
第18-19 页
(三) 同伴互助在教师专业发展中的意义
第19-21 页
二、教师同伴互助的模式
第21-29 页
(一) 同伴互助的观课活动
第21-23 页
(二) 同伴互助的班级建设
第23-26 页
(三) 同伴互助的教研活动
第26-29 页
三、教师同伴互助的理念
第29-34 页
(一) 开放──同伴互助的前提
第29-30 页
(二) 对话──同伴互助的基本形式
第30-32 页
(三) 发展──同伴互助的全程取向
第32-34 页
四、教师同伴互助的实践策略
第34-41 页
(一) 影响教师同伴互助的因素分析
第34-36 页
(二) 同伴互助的实践策略
第36-41 页
结束语
第41-42 页
参考文献
第42-44 页
致谢
第44页
本篇论文共
44
页,
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