论文目录 | |
| Acknowledgements | 第1-5
页 |
| 摘要 | 第5-6
页 |
| Abstract | 第6-7
页 |
| Table of contents | 第7-9
页 |
| List of figures | 第9-10
页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-17
页 |
| · The necessity of the study | 第12-14
页 |
| · The significance of the study | 第12-13
页 |
| · The purpose of the study | 第13-14
页 |
| · The reasons for teaching writing | 第14-15
页 |
| · Research questions | 第15-17
页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第17-37
页 |
| · Reuven Feuerstein's concept of dynamic assessment and the theory of mediation | 第17-21
页 |
| · Motivation | 第21-26
页 |
| · Teacher's main roles in teaching writing | 第26-27
页 |
| · Feedback | 第27-37
页 |
| · Definition of feedback | 第27-29
页 |
| · Negative opinions about the effectiveness of giving feedback | 第29-32
页 |
| · Positive opinions about the effectiveness of giving feedback | 第32-33
页 |
| · ESL/EFL learners and feedback | 第33-37
页 |
| Chapter 3 Methodology | 第37-42
页 |
| · Teaching context and participants | 第37-38
页 |
| · Research design | 第38
页 |
| · Student questionnaire description | 第38-42
页 |
| · Descriptions of the structure of the questionnaire | 第39-41
页 |
| · Descriptions of the content of the questionnaire | 第41-42
页 |
| Chapter 4 Analysis and Discussion | 第42-51
页 |
| · Analysis for student questionnaire | 第42-50
页 |
| · Personal details | 第42
页 |
| · Application and usefulness of English | 第42-45
页 |
| · Possible teachers' written feedback | 第45-47
页 |
| · Students' beliefs and preferences regarding teachers' written feedback | 第47-50
页 |
| · Analysis for teacher questionnaire | 第50-51
页 |
| Chapter 5 Limitations and Conclusions | 第51-53
页 |
| · Limitations | 第51-52
页 |
| · Conclusions | 第52-53
页 |
| References | 第53-59
页 |
| Appendices | 第59-72页 |
