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对英汉语教学中“是……的”句的偏误分析及教学研究
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对英汉语教学中“是……的”句的偏误分析及教学研究
论文目录
 
中文摘要第1-5页
Abstract第5-8页
绪论第8-16页
第一章 基于语料库和调查问卷的“是……的”句偏误分析第16-38页
　　第一节 “是……的”句的句式分析第16-19页
　　　　一、“是……的”句的焦点表达手段第16-17页
　　　　二、“是……的”句的语用类型第17-19页
　　第二节 基于语料库的母语为英语的汉语学习者“是……的”句偏误类型第19-31页
　　　　一、偏误类型第19-29页
　　　　二、小结第29-31页
　　第三节 基于调查问卷的母语为英语的汉语学习者“是......的”句使用情况第31-38页
　　　　一、设计问卷调查的目的第31页
　　　　二、调查问卷的设计及结果分析第31-37页
　　　　三、小结第37-38页
第二章 “是……的”句习得偏误的原因分析第38-46页
　　第一节 语际迁移的影响第38-42页
　　　　一、“It is/was(be)...that/who”的句式分析第38-39页
　　　　二、“是……的”句式与“It is/was(be)...that/who”句式的对比分析第39-42页
　　第二节 交际策略和语言环境的影响第42-43页
　　第三节 教材与教师的误导第43-46页
第三章 对英汉语教学中“是……的”句的教学策略第46-53页
　　第一节 “是……的”句的教学建议第46-48页
　　　　一、加强汉语的本体研究第46页
　　　　二、加强汉英相关句式的比较研究第46-47页
　　　　三、加强句式变换的训练第47页
　　　　四、加强语境教学第47-48页
　　第二节 “是……的”句的教材安排第48-49页
　　　　一、教学内容第48页
　　　　二、课后练习第48-49页
　　第三节 “是......的”句的教学设计第49-53页
　　　　一、“是……的”句式（I）的教学设计第49-51页
　　　　二、“是……的”句式（II）的教学设计第51-52页
　　　　三、小结第52-53页
结语第53-55页
参考文献第55-57页
附录第57-63页
致谢第63-64 页

本篇论文共64页，点击这进入下载页面。
 
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