论文目录 | |
| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Lists of Abbreviations | 第9-10页 |
| Lists of Tables | 第10-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-15页 |
| 1.1 Related Findings in Crosslinguistic Studies | 第11-12页 |
| 1.2 Problems of Chinese EFL High-stakes Test-takers | 第12-13页 |
| 1.3 Aims of the Study | 第13-14页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第14-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-27页 |
| 2.1 Component Skills in Reading | 第15-17页 |
| 2.2 Bottom-up and Top-down Processing Models of Reading | 第17-19页 |
| 2.3 Top-down and Bottom-up Reading Test-taking Strategies | 第19-20页 |
| 2.4 Schema Theory | 第20-22页 |
| 2.5 Interactive Models of Reading | 第22-23页 |
| 2.6 Linguistic and Discourse Influence on Reading Comprehension | 第23-24页 |
| 2.7 Reading Comprehension Assessment | 第24-25页 |
| 2.8 Rationale for the Study | 第25-27页 |
| Chapter 3 Methodology | 第27-31页 |
| · Paricipants | 第27页 |
| · Instrument | 第27-29页 |
| 3.3 Data Collection | 第29-31页 |
| Chapter 4 Results and Analysis | 第31-37页 |
| 4.1 Questionnaire Analysis | 第31-33页 |
| 4.2 The Verbal Report | 第33-37页 |
| Chapter 5 Implication & Discussion | 第37-45页 |
| 5.1 Bottom-up—not the proclivity of Chinese EFL Learners | 第37页 |
| 5.2 Current situation for Chinese readers’ use of top-down strategy | 第37-39页 |
| 5.3 Factors for EFL readers’ ineffective use of top-down strategies | 第39-45页 |
| 5.3.1 Bottom-up Deficiency | 第39-40页 |
| 5.3.2 Linguistic Differences at Syntactic and Discourse Levels | 第40-42页 |
| 5.3.3 Slow Reading Rate | 第42-43页 |
| 5.3.4 Low-level Cues in ESL Reading Tests | 第43-45页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第45-46页 |
| References | 第46-52页 |
| Appendices | 第52-60页 |
| Appendix 1 Reading Strategy Questionnaire | 第52-54页 |
| Appendix 2 | 第54-55页 |
| Appendix 3 CET-4 Reading Comprehension Passages | 第55-60页 |
| Acknowledgements | 第60
页 |
