认知心理学视角下的高校图书馆学生用户信息获取行为研究

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认知心理学视角下的高校图书馆学生用户信息获取行为研究

认知心理学视角下的高校图书馆学生用户信息获取行为研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
第一章引言	第7-10页
一、选题背景	第7-8页
二、研究意义	第8页
三、研究方法	第8-9页
四、研究内容	第9-10页
第二章国内外研究综述	第10-15页
一、国内研究状况	第10-12页
二、国外研究状况	第12-15页
第三章影响用户信息获取的认知过程、认知中个体差异分析	第15-20页
一、认知与认知行为	第15页
二、用户的认知过程	第15-17页
三、认知中的个体差异	第17-20页
第四章高校图书馆学生用户信息获取行为分析	第20-32页
一、认知角度下的学生用户信息获取过程分析	第20-22页
二、学生用户信息获取行为调查结果分析	第22-32页
第五章高校图书馆如何改进服务	第32-34页
一、建立个性化图书馆服务	第32页
二、建立新媒体环境下的服务	第32页
三、加大对图书馆服务和资源的宣传，提高图书馆的利用率	第32-33页
四、增强信息的可获取性	第33页
五、提升馆员素质，提供优质服务	第33页
六、开发用户交流平台，促进用户间信息交流，改善用户信息获取状况	第33-34页
结语	第34-35页
参考文献	第35-37页
附录	第37-39页
后记	第39 页

本篇论文共39页，点击这进入下载页面。

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