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辽宁五所高校英文授课国际学生汉语教学现状研究

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辽宁五所高校英文授课国际学生汉语教学现状研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-6页
绪论第12-17页
    0.1 研究背景第12页
    0.2 研究目的和意义第12-13页
    0.3 研究方法第13-14页
        0.3.1 文献研究法第13页
        0.3.2 问卷调查法第13页
        0.3.3 访谈调查法第13-14页
        0.3.4 课堂观摩法第14页
    0.4 研究综述第14-17页
        0.4.1 英文授课模式研究第14-15页
        0.4.2 英文授课国际学生汉语教学研究第15-17页
1 英文授课国际学生汉语教学发展历程及特点第17-20页
    1.1 英文授课国际学生汉语教学发展历程第17-18页
        1.1.1 政策依据第17-18页
        1.1.2 发展历程第18页
    1.2 英文授课国际学生汉语教学特点第18-20页
        1.2.1 教学对象第19页
        1.2.2 教学目的第19页
        1.2.3 教学内容第19页
        1.2.4 课程安排第19-20页
2 辽宁五所高校英文授课国际学生汉语教学现状调查第20-25页
    2.1 辽宁高校英文授课五所学校的概述第20-22页
        2.1.1 辽宁大学第20页
        2.1.2 东北财经大学第20-21页
        2.1.3 沈阳航空航天大学第21页
        2.1.4 辽宁工业大学第21页
        2.1.5 辽宁石油化工大学第21-22页
    2.2 辽宁高校英文授课国际学生汉语教学调查设计实施第22-25页
        2.2.1 调查目的第22页
        2.2.2 调查对象第22-23页
        2.2.3 调查形式第23页
        2.2.4 调查设计第23-25页
3 辽宁五所高校英文授课国际学生汉语教学现状分析第25-39页
    3.1 对教学对象情况的统计与分析第25-32页
        3.1.1 国际学生基本信息统计与分析第25-26页
        3.1.2 国际学生入学前汉语水平的统计与分析第26页
        3.1.3 国际学生HSK考试情况统计与分析第26-27页
        3.1.4 国际学生学习目的情况统计与分析第27-28页
        3.1.5 国际学生未来职业及地点选择情况统计与分析第28-29页
        3.1.6 国际学生学习态度情况的统计与汇总第29-30页
        3.1.7 国际学生学习时间情况的统计与分析第30-32页
    3.2 对课程设置情况的统计与分析第32-35页
        3.2.1 对课程需求的统计与分析第32-33页
        3.2.2 对课程安排是否充足的统计与分析第33页
        3.2.3 对学习内容难易度情况统计与分析第33-34页
        3.2.4 对专业汉语课的必要性情况的统计与分析第34-35页
    3.3 对教学方法情况的统计与分析第35页
    3.4 对师资力量情况的统计与分析第35-37页
        3.4.1 对师资力量情况的统计第35-36页
        3.4.2 对师资力量情况的分析第36-37页
    3.5 对教材情况的统计与分析第37-39页
4 辽宁五所高校英文授课国际学生汉语教学存在问题及原因第39-43页
    4.1 国际学生汉语学习态度存在的问题及原因第39页
    4.2 课程设置方面存在的问题及原因第39-40页
    4.3 教学模式方面存在的问题及原因第40-41页
    4.4 师资力量方面存在的问题及原因第41-42页
    4.5 教材方面存在的问题及原因第42-43页
5 辽宁五所高校英文授课国际学生汉语教学的建议第43-49页
    5.1 有关学生学习态度的建议第43-44页
        5.1.1 端正学习态度,激发学习兴趣第43页
        5.1.2 完善考核管理制度,提高学习自主性第43-44页
    5.2 有关课程设置的建议第44-45页
        5.2.1 教学目标第44页
        5.2.2 课程安排第44-45页
        5.2.3 分班情况第45页
    5.3 有关教学模式的建议第45-46页
    5.4 有关师资的建议第46-47页
        5.4.1 教师之间加强交流,积累经验第46页
        5.4.2 整合师资队伍,稳定优秀教师第46-47页
        5.4.3 改变培训模式,提升培训质量第47页
    5.5 有关教材的建议第47-49页
结语第49-50页
参考文献第50-53页
附录一第53-58页
附录二第58-59页
致谢第59页

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