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以英语学科为例构建初中生发展性教育评价的实践与研究

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以英语学科为例构建初中生发展性教育评价的实践与研究
论文目录
 
中文摘要第1-4页
Abstract第4-7页
前言第7-14页
第一章 初中英语课程学生发展性评价的目标体系第14-17页
第二章 初中英语课程学生发展性评价的方法第17-35页
  1、充分尊重学生的口头评价第17-18页
  2、充满真诚的书面评价第18-25页
  3、鼓励为主的潜质评价第25页
  4、满怀期待的预测评价第25-26页
  5、记录袋评价第26-29页
  6、表现性评价(或称展示性评价)第29-32页
  7、层层推进的多次性评价第32-35页
第三章 英语课程学生发展性评价的几种常用方式第35-40页
  1、课外学习评价方式第35-36页
  2、面谈方式第36页
  3、问卷方式第36-37页
  4、学习周记方式第37页
  5、测试方式第37-40页
第四章 英语课程学生发展性评价的几个策略第40-42页
  1、关注英语学习习惯的养成,发展学生的个性特长第40页
  2、关注学生的学习过程,发展学生的语言运用能力第40页
  3、关注评价的多元化第40-41页
  4、关注横向与纵向评价的综合运用第41-42页
第五章 英语课程学生发展性评价应遵循的主要原则第42-45页
  1、发展性原则第42页
  2、全面性原则第42-43页
  3、导向性原则第43页
  4、差异性原则第43页
  5、科学性原则第43页
  6、反馈性原则第43-44页
  7、激励性原则第44页
  8、多样化评价原则第44-45页
结论第45-52页
参考文献第52-54页
鸣谢第54-55页
详细摘要第55-57 页

本篇论文共57页,点击这进入下载页面
 
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