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区域文化影响学校特色构建之研究

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区域文化影响学校特色构建之研究
论文目录
 
中文摘要第1-5 页
Abstracts第5-10 页
引言第10-16 页
  一、相关概念界定第10-13 页
    1、文化的概念第10 页
    2、区域文化的概念第10-11 页
    3、连云港市区域文化第11 页
    4、特色学校的概念第11-12 页
    5、学校特色的概念第12-13 页
  二、区域文化影响学校特色构建的可行性分析第13-14 页
    1、区域文化影响学校特色构建的意义第13-14 页
    2、丰富的区域文化资源为学校特色构建提供保障第14 页
  三、国内外的研究动态及趋势第14-16 页
第一章 区域文化影响学校特色构建的内容第16-23 页
  一、对学校制度文化的影响第16-17 页
    1、健全学校制度建设第17 页
    2、完善课程体系建设第17 页
    3、注重配套制度建设第17 页
  二、对学校精神文化的影响第17-19 页
    1、挖掘区域文化的办学理念第18 页
    2、反映区域文化的学校精神第18-19 页
  三、对学校物质文化的影响第19-21 页
    1、区域特色的学校环境第20 页
    2、先进配套的文化设施第20 页
    3、富有个性的特色主题第20-21 页
  四、对学校行为文化的影响第21-23 页
    1、和谐的师生关系第21 页
    2、丰富的学生实践活动第21-23 页
第二章 区域文化影响学校特色构建的途径——以连云港市为例第23-32 页
  一、校长层面的影响途径第23-24 页
    1、明确的办学理念第23 页
    2、独特的人格魅力第23-24 页
  二、教师层面的影响途径第24-25 页
    1、教师行为第24 页
    2、师资培训第24-25 页
  三、学生层面的影响途径第25-27 页
    1、社团活动第25 页
    2、艺术节第25-27 页
    3、创新形式第27 页
  四、课程层面的影响途径第27-29 页
    1、校本课程第27-28 页
    2、教学内容第28-29 页
    3、综合实践活动课程第29 页
  五、环境层面的影响途径第29-32 页
    1、校园设计第30 页
    2、陈列室第30-31 页
    3、综合实践活动基地第31-32 页
第三章 区域文化影响学校特色构建的原则第32-34 页
  一、批判基础上的继承第32-33 页
  二、继承基础上的创新第33-34 页
第四章 区域文化影响海头中学特色构建的研究第34-41 页
  一、学校背景第34-35 页
    1、学校简介第34 页
    2、阐释“海洋文化”理念第34-35 页
  二、具体影响第35-38 页
    1、个性鲜明的校园环境第35-36 页
    2、丰富多彩的学生活动第36-37 页
    3、特色鲜明的实践基地第37 页
    4、海味十足的校本课程第37-38 页
  三、简要分析,提出策略第38-41 页
    1、注重校园环境的设计,忽略学生个性的释放第38 页
    2、注重师资水平的提高,忽略教师海洋文化品质的培养第38-39 页
    3、注重校本课程的研究,忽略与学科教学内容的融汇第39 页
    4、注重学校层面的建设,忽略班级中队作用的发挥第39 页
    5、注重学校精神的提炼,忽略精神文化组成部分的完善第39-41 页
第五章 区域文化影响学校特色构建的展望第41-44 页
  一、持之以恒、维护传承第41 页
  二、挖掘保护、做精做大第41-42 页
  三、手段新颖、设施先进第42 页
  四、融汇吸收、兼容并蓄第42-43 页
  五、规模产业、自给自足第43-44 页
结语第44-45 页
参考文献第45-47 页
攻读学位期间科研情况第47-48 页
致谢第48-49 页

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