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“教”与“练”的有效管理
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“教”与“练”的有效管理
论文目录
 
摘要第1-5 页
Abstract第5-9 页
第一章 前言第9-16 页
　　第一节 研究的背景和意义第9-11 页
　　　　一、研究的背景第9-10 页
　　　　二、研究的意义第10-11 页
　　第二节 本研究涉及的有关概念第11-16 页
　　　　一、“有效”与“无效”“低效”第11-12 页
　　　　二、教学、有效教学与有效练习第12-16 页
　　　　　　1. 教学第12-13 页
　　　　　　2. 有效教学第13-14 页
　　　　　　3. 有效练习第14-16 页
第二章 文献综述第16-30 页
　　第一节 理论基础第16-21 页
　　　　一、建构主义理论第16-18 页
　　　　二、从“做中学”理论第18-19 页
　　　　三、教学最优化理论第19-21 页
　　第二节 国外有效教学现状综述第21-24 页
　　第三节 国内有效教学研究现状第24-26 页
　　第四节 目前为止有关有效教学中的有效练习研究第26-30 页
　　　　一、有关练习（或作业）类型的研究第27-28 页
　　　　二、有关练习（或作业）时间与学习成绩的相关性研究第28-30 页
第三章 教学实践中的有效练习研究第30-54 页
　　第一节 教学实践中的练习存在的问题及形成原因第30-33 页
　　　　一、练习（或作业）教学中存在的问题第30-32 页
　　　　二、问题归因第32-33 页
　　第二节 有效练习的实施路径第33-54 页
　　　　一、有效练习的设计第34-42 页
　　　　二、有效练习的布置第42-48 页
　　　　三、有效练习（或作业）的评价第48-54 页
第四章 研究结果与分析，评价与反思第54-59 页
第五章 结束语第59-60 页
参考文献第60-63 页
附录第63-78 页
　　附录Ⅰ 访谈第63-65 页
　　附录Ⅱ 关于新编化学有效练习使用情况的调查问卷第65-69 页
　　附录Ⅲ 初三化学有效练习部分练习第69-78 页
攻读学位期间公开发表论著、论文第78-79 页
致谢第79-80 页

本篇论文共80页，点击这进入下载页面。
 
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