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初任数学教师专业发展研究

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初任数学教师专业发展研究

论文目录
摘要	第1-5 页
Abstract	第5-9 页
第1章引言	第9-12 页
· 研究的背景	第9-10 页
· 研究目的和意义	第10-12 页
第2章相关研究综述	第12-20 页
· 初任数学教师专业发展研究的思考	第12-14 页
· 初任教师	第12 页
· 教师专业发展	第12-14 页
· 国内外教师专业发展阶段研究	第14-16 页
· 初任数学教师与专家教师的差异分析	第16-17 页
· 初任数学教师与专家教师的比较研究是教师专业化的重要途径	第17-20 页
第3章初任数学教师专业发展现状调查	第20-35 页
· 关于调查的几点说明	第20-21 页
· 调查的目的	第20 页
· 调查对象	第20-21 页
· 调查方法	第21 页
· 调查的内容及调查的结果和成因分析	第21-35 页
· 目前初任数学教师关注的内容	第21-23 页
· 初任数学教师内在专业结构现状分析	第23-31 页
· 影响初任数学教师专业发展的因素	第31-35 页
第4章促进初任数学老师专业发展的途径和策略	第35-42 页
· 初任数学教师的自我发展	第35-37 页
· 强化教师自我专业发展的观念和意识，制定个人专业发展规划	第35-36 页
· 进行经常化、系统化的教学反思，在反思中实现自身专业发展	第36-37 页
· 树立终身学习的观念，持之以恒的学习	第37 页
· 初任数学教师专业发展的外部环境	第37-42 页
· 学校应该采取多种措施促进专业的发展	第37-40 页
· 通过同伴互助策略，促进初任数学教师的专业发展	第40-41 页
· 通过专家引领方式，促进初任数学教师的专业发展	第41-42 页
第5章结束语	第42-43 页
参考文献	第43-45 页
攻读硕士学位期间公开发表的论文	第45-46 页
附录A 问卷	第46-50 页
附录B 初任数学教师访谈提纲	第50-51 页
致谢	第51-52 页

本篇论文共52页，点击这进入下载页面。

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