论文目录 | |
中文摘要 | 第1-4
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英文摘要 | 第4-7
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一、 建国以来我国中小学教师社会地位发展变化的简要回顾 | 第7-12
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二、 建国以来我国中小学教师社会地位过低的原因分析 | 第12-22
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1、 轻视科学文化和歧视知识分子等左的思想的长期影响 | 第12-13
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2、 干部任用制度与现行义务教育投资体制固有缺陷的影响 | 第13-15
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3、 片面认识基础教育功能所造成的影响 | 第15-17
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4、 社会对教师职业认识偏颇的影响 | 第17-20
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5、 中小学教师队伍本身存在问题的影响 | 第20-22
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三、 关于提高中小学教师社会地位的思考 | 第22-29
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1、 提高对基础教育在社会经济发展中重要作用的认识,从战略高度认识提高中小学教师社会地位的重要意义 | 第23-24
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2、 加大教育经费的投入,大力提高中小学教师的经济待遇 | 第24-25
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3、 提高教师队伍本身素质 | 第25-29
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(1) 加大教师培训力度,铸造“含金量”高的教师队伍 | 第25-26
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(2) 建立教师岗位制度,提高职业准入的“门槛” | 第26-27
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(3) 引进竞争机制,建立灵活的人才使用制度 | 第27
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(4) 完善教师培养体系 | 第27-29
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参考文献 | 第29-30
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