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采用综合技能训练方法组织英语课文教学

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采用综合技能训练方法组织英语课文教学
论文目录
 
Acknowledgements第1-4 页
Abstract in Chinese第4-6 页
Abstract in English第6-10 页
1. Introduction第10-12 页
2. Advantages of Teaching English Texts第12-15 页
  2.1 Helping Students to Obtain Linguistic Knowledge第12 页
  2.2 Training Students' linguistic skills第12-13 页
  2.3 Cultivating Students' Communicative Competence第13-15 页
3. Theoretical Surveys Related to Teaching English Texts第15-26 页
  3.1 Schema Theory第15-17 页
    3.1.1 Formal Schemata第15-16 页
    3.1.2 Content Schemata第16-17 页
  3.2 Bottom-up Model第17 页
  3.3 Top-down Model第17-18 页
  3.4 Interactive Model第18-19 页
  3.5 Integrated-skill Approach第19-26 页
    3.5.1 Definition of Integrated-skill Approach第19-21 页
    3.5.2 The Framework of the Integrated-skill Approach第21-22 页
    3.5.3 Two Forms of Integrated-skill Instruction第22-23 页
    3.5.4 Advantages of the Integrated-skill Approach第23-24 页
    3.5.5 Integrating the Language Skills第24-26 页
4. Principles of Teaching English Texts第26-34 页
  4.1 Using the Learners' Existing Knowledge第26-27 页
  4.2 Teaching Language in Context第27-28 页
  4.3 Creating an Active Teaching and Learning Atmosphere第28-29 页
  4.4 Learner-centeredness第29-31 页
  4.5 Paying Equal Attention to Accuracy and Fluency第31-33 页
  4.6 Cultivating Integrated Skills第33-34 页
5. The Application of Integrated-skill Approach to Teaching English Texts第34-66 页
  5.1 Pre-reading Stage第34-40 页
    5.1.1 Activating the Learners' Existing Knowledge第34-36 页
    5.1.2 Introduction of Background Knowledge第36-39 页
    5.1.3 Listening to the Text to Get the Main Idea第39-40 页
  5.2 While-reading Stage第40-51 页
    5.2.1 Getting the Specific Information第40-42 页
    5.2.2 Guessing Vocabulary from Context第42-44 页
    5.2.3 Making Inference第44-46 页
    5.2.4 Finding out the Topic Sentence第46-48 页
    5.2.5 Explanation of Language Points第48-51 页
  5.3 Post-reading Stage第51-66 页
    5.3.1 Completing the Designed Exercises第51-55 页
    5.3.2 Speaking Activities第55-58 页
    5.3.3 Writing Activities第58-63 页
    5.3.4 Communicative Practice第63-66 页
6. Conclusion第66-67 页
Bibliography第67-69 页

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