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关于我国教育培训市场形成和发展的研究--宜昌市教育培训市场的个案分析
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关于我国教育培训市场形成和发展的研究--宜昌市教育培训市场的个案分析
论文目录
 
内容摘要第1-4 页
Abstract第4-9 页
引言第9-10 页
第一部分 教育培训市场的基本理论问题第10-23 页
　　一、 教育培训的概念第10-11 页
　　二、 教育培训市场的界定第11-13 页
　　三、 教育培训市场的类别划分第13-16 页
　　　　(一) 按项目类别划分第13-15 页
　　　　(二) 按组织机构划分第15-16 页
　　四、 教育培训市场化的必然性第16-23 页
　　　　(一) 教育培训市场化是由教育培训的性质所决定的第16-17 页
　　　　(二) 教育培训市场化是经济体制改革的必然结果第17-19 页
　　　　(三) 教育培训市场化体现了人力资源开发的需要第19 页
　　　　(四) 教育培训市场化是适应国际竞争的需要第19-20 页
　　　　(五) 教育培训市场化也是解决再就业问题的需要第20-23 页
第二部分 我国教育培训市场存在的问题及原因分析第23-33 页
　　一、 教育培训市场形成和发展的历史回顾第23-25 页
　　二、 当前我国教育培训市场的现状第25-29 页
　　　　(一) 宏观形势看好第25-26 页
　　　　(二) 市场规模容量巨大第26-27 页
　　　　(三) 培训市场高温难降，各类培训机构鱼龙混杂第27-29 页
　　三、 当前我国教育培训市场存在的问题第29-31 页
　　　　(一) 教育培训资源有效供给不足第30 页
　　　　(二) 培训市场体系不够完善第30 页
　　　　(三) 培训市场运行机制没有建立起来第30 页
　　　　(四) 国际竞争能力差第30-31 页
　　四、 我国教育培训市场存在问题的原因分析第31-33 页
　　　　(一) 人们缺乏对教育培训市场的真正认识第31 页
　　　　(二) 缺乏统一的管理规范和管理制度第31-32 页
　　　　(三) 教育培训机构从业人员专业化和职业化素质不高第32-33 页
第三部分 发展我国教育培训市场的对策分析第33-39 页
　　一、 提高对教育培训业的认识第33-34 页
　　　　(一) 要从建构终身教育系统的角度认识教育培训市场的重要性第33 页
　　　　(二) 要在构筑学习型社会中突出培训教育的特殊功能第33-34 页
　　二、 始终坚持先进文化的引导第34 页
　　三、 逐步完善市场竞争运行机制第34-35 页
　　　　(一) 政府是竞争规则的制定者和竞争秩序的维护者第35 页
　　　　(二) 政府和经济界是教育培训成果的购买者第35 页
　　　　(三) 建立培训市场竞争机制的关键是调整四种基本关系第35 页
　　四、 加强宏观调控，规范教育培训市场第35-36 页
　　　　(一) 加大改革力度，推进教育培训业发展第36 页
　　　　(二) 改进管理方式，规范教育培训市场第36 页
　　五、 发挥后发优势，实施赶超战略第36-37 页
　　　　(一) 培养专业化职业化培训者队伍第37 页
　　　　(二) 积极引进一流教育资源第37 页
　　　　(三) 大力开发培训新课程第37 页
　　六、 利用现代信息技术建立完善的培训网络第37-39 页
第四部分 关于宜昌教育培训市场的个案分析第39-56 页
　　一、 宜昌市教育培训市场的现状分析第39-43 页
　　　　(一) 国有培训机构领军在职学历教育培训市场第39-40 页
　　　　(二) 民营教育培训机构涉足企业管理培训市场第40 页
　　　　(三) 品牌联锁机构占据职业技能培训市场第40-41 页
　　　　(四) 专业外语教育机构控制外语培训市场第41-42 页
　　　　(五) 政府行业部门垄断资格考试培训市场第42 页
　　　　(六) 群众文化团体教育机构分割素质教育培训市场第42-43 页
　　二、 当前宜昌市教育培训市场中存在的问题及原因第43-45 页
　　　　(一) 有效培训需求不足第43 页
　　　　(二) 特色不鲜明第43-45 页
　　　　(三) 市场化程度不高第45 页
　　三、 发展宜昌市教育培训市场的对策分析第45-49 页
　　　　(一) 积极发挥政府功能拉动培训需求第45-47 页
　　　　(二) 提高培训机构市场化经营水平的基本策略第47-49 页
　　四、 建设三峡培训大市场，坚持走宜昌特色发展之路第49-56 页
　　　　(一) 战略构想第50-51 页
　　　　(二) 建设四大工作体系第51-53 页
　　　　(三) 组建七大培训系统第53-54 页
　　　　(四) 发挥五大培训功能第54-56 页
结语第56-57 页
参考文献第57-61 页
后记第61-62 页

本篇论文共62页，点击这进入下载页面。
 
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