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中学数学教育中数学应用意识的培养探讨
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中学数学教育中数学应用意识的培养探讨
论文目录
 
摘要第1-4 页
Abstract第4-6 页
第1章 数学应用教育的历史和现状第6-10 页
　　· 国外数学应用教育的历史和现状第6-7 页
　　· 我国数学应用教育的历史和现状第7-10 页
第2章 数学应用意识概念的界定第10-14 页
　　· 数学应用意识的概念第10 页
　　· 数学应用意识的内涵第10-14 页
第3章 数学应用意识失落的原因分析第14-16 页
　　· 数学课程和教材方面的原因第14 页
　　· 数学教学方面的原因第14-15 页
　　· 评价体制方面的原因第15-16 页
第4章 培养数学应用意识的理论基础第16-19 页
　　· 心理学基础第16-17 页
　　· 数学应用意识与数学应用能力的关系第17-18 页
　　· 数学应用意识与数学建模的关系第18-19 页
第5章 在教学中培养学生的数学应用意识第19-32 页
　　· 全面提高教师自身的素质，转变教学观念第19-20 页
　　· 注重概念的现实背景，引导学生体验数学知识的应用价值第20-21 页
　　· 通过数学应用题教学培养学生的数学应用意识第21-31 页
　　· 培养教学应用意识的教学原则第31-32 页
第6章 通过数学建模培养学生的数学应用意识第32-38 页
　　· 选择合适的数学建模材料第32-35 页
　　· 建立数学模型，把实际问题抽象为数学问题第35 页
　　· 认真检验，学会用实际问题检验结果第35-36 页
　　· 加强实践，探究建模，提高学生应用意识第36 页
　　· 在数学建模过程中倡导协作学习的方式第36-38 页
主要参考文献第38-41 页
后记第41-42 页

本篇论文共42页，点击这进入下载页面。
 
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