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新课程背景下的校本教研问题研究

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新课程背景下的校本教研问题研究
论文目录
 
中文摘要第1-5 页
Abstract第5-8 页
引言第8-9 页
一、校本教研的涵义、特征及意义第9-16 页
  (一) 校本与校本教研第9-10 页
  (二) 校本教研的基本特征第10-12 页
  (三) 校本教研的意义与价值第12-16 页
二、当前校本教研中存在的主要问题及原因分析第16-23 页
  (一) 校本教研中存在的主要问题第16-19 页
  (二) 校本教研中存在问题的原因分析第19-23 页
三、解决校本教研中存在问题的主要对策第23-40 页
  (一) 建立激励机制,充分发挥教师的主体性第23-26 页
  (二) 构建学习型学校教研组织结构,造就学习型、创造型的教师团体第26-29 页
  (三) 创新校本教研活动模式,提高校本教研的质量第29-32 页
  (四) 完善校本教研评价体系,促进教师专业成长第32-34 页
  (五) 建设有利于校本教研的学校文化,为教师参与校本教研提供文化支撑第34-40 页
结语第40-41 页
参考文献第41-43 页
后记第43 页

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