基于多元智力理论的“差生”研究

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基于多元智力理论的“差生”研究

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基于多元智力理论的“差生”研究

论文目录
摘要	第1-5 页
Abstract	第5-8 页
引言	第8-10 页
一、问题的由来	第8 页
二、研究的目的	第8-10 页
第一章理论研究	第10-23 页
一、差生理论	第10-15 页
(一) 国内外学者对“差生”概念的界定	第10-12 页
(二) 围绕“差生”一词的讨论	第12-13 页
(三) “差生”的心理特征	第13-14 页
(四) “差生”的思维特点	第14-15 页
二、多元智力理论	第15-23 页
(一) 多元智力理论产生的背景——对传统智力理论的批判	第15-16 页
(二) 多元智力理论——智力的新视野	第16-18 页
(三) 多元智力理论的主要涵义	第18-20 页
(四) 多元智力理论的教育新思维	第20-21 页
(五) 多元智力理论与中学化学教学的整合	第21-23 页
第二章多元智力理论对“化学差生”的教育启示	第23-25 页
一、多元智力理论视野下界定的“化学差生”	第23 页
二、树立多元的智力观、积极乐观的学生观	第23-24 页
三、尊重智力差异，“扬长促短”——将“差生”优势智力领域的特点迁移到弱势智力领域中	第24-25 页
第三章基于多元智力理论的“化学差生”认知过程分析	第25-30 页
一、“化学差生”的认知特点	第25-28 页
二、“差生”的元认知特点	第28-29 页
三、多元智力理论与认知理论的关系	第29-30 页
第四章多元智力理论指导下的调查与分析	第30-43 页
一、调查实施	第30-37 页
(一) 研究方法	第30-31 页
(二) 调查的实施	第31 页
(三) 调查统计结果及分析	第31-37 页
1. 问卷1统计结果及分析	第31-35 页
(1) 学生的智力调查	第31-32 页
(2) “差生”在语言智力、数学—逻辑智力量表的自评结果调查	第32-35 页
2. 问卷2统计结果及分析	第35-37 页
二、多元智力理论下“化学差生”弱势智力的培养策略	第37-43 页
(一) “化学差生”的优势智力表现	第37-39 页
(二) 培养化学“差生”语言、数学—逻辑智力弱势的策略	第39-43 页
结语	第43-44 页
参考文献	第44-46 页
附录	第46-49 页
致谢	第49 页

本篇论文共49页，点击这进入下载页面。

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