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化学新课程教学中信息的组织和优化的研究
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化学新课程教学中信息的组织和优化的研究
论文目录
 
中文摘要第1-5 页
Abstract第5-8 页
第一章 绪论第8-15 页
　　· 化学教学信息概论第8-10 页
　　　　· 化学教学信息的分类第8-9 页
　　　　· 化学教学信息的作用第9-10 页
　　· 研究意义第10-11 页
　　　　· 化学新课程对化学教学的新要求第10-11 页
　　　　· 研究意义第11 页
　　· 问卷调查分析第11-15 页
　　　　· 调查结果第12-13 页
　　　　· 现状分析第13-15 页
第二章 理论基础第15-21 页
　　· 学习理论第15-18 页
　　　　· 建构主义理论第15-16 页
　　　　· 信息加工理论第16-18 页
　　　　· 多元智能理论第18 页
　　· 教学设计理论第18-19 页
　　· 教学传播理论第19-21 页
第三章 化学教学中信息的组织和优化第21-34 页
　　· 化学教学信息的组织和优化的影响因素第21-24 页
　　　　· 学习者的认知水平第21-22 页
　　　　· 学习目标第22 页
　　　　· 教学内容第22 页
　　　　· 教师的整体状况(知识水平、态度、技能)第22-23 页
　　　　· 信息的反馈情况第23 页
　　　　· 教学时间安排第23-24 页
　　· 化学教学信息的组织和优化的原则第24-26 页
　　　　· 整体性第24 页
　　　　· 开放性第24-25 页
　　　　· 科学性第25 页
　　　　· 差异性第25-26 页
　　· 化学教学信息的组织和优化的策略第26-30 页
　　　　· 简约策略第26-28 页
　　　　· 归类策略第28 页
　　　　· 增强策略第28-29 页
　　　　· 转换策略第29-30 页
　　　　· 设疑、引导策略第30 页
　　· 化学教学信息的组织和优化的基本程序第30-32 页
　　　　· 确定教学目标第30-31 页
　　　　· 挖掘教材，开发教学资源第31 页
　　　　· 选择信息优化策略第31 页
　　　　· 组织教学活动第31-32 页
　　　　· 收集反馈信息第32 页
　　　　· 调整、修改完善教学信息第32 页
　　· 化学教学信息的传递途径第32-34 页
第四章 教学中的应用案例第34-48 页
　　· 案例一: 基本概念教学第34-37 页
　　· 案例二: 基本理论教学第37-40 页
　　· 案例三: 元素化合物教学第40-45 页
　　· 案例四: 化学实验教学第45-48 页
结束语第48-49 页
参考文献第49-51 页
附录第51-53 页
致谢第53 页

本篇论文共53页，点击这进入下载页面。
 
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