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论幼儿园教学的非语言艺术

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论幼儿园教学的非语言艺术
论文目录
 
中文摘要第1-5 页
英文摘要第5-7 页
导言第7-8 页
一、幼儿园教学非语言艺术的含义第8-12 页
  1、艺术的含义第8 页
  2、教学艺术的含义第8-10 页
  3、教学非语言艺术的含义第10-12 页
二、幼儿园教学非语言艺术的类型及技巧第12-21 页
  1、手势语言类型及技巧第12-14 页
  2、目光语言的含义与运用技巧第14-16 页
  3、幼儿园教学面部表情语言的含义及运用技巧第16-17 页
  4、距离语言的含义及运用技巧第17-19 页
  5、幼儿园教学外表语言的艺术第19-21 页
三、幼儿园教学非语言艺术的作用第21-23 页
  1、有助于激发幼儿学习兴趣,组织教学第21-22 页
  2、有助于突出重点,调控教学进程第22 页
  3、有利于教师与幼儿的感情沟通第22-23 页
四、幼儿园教学非语言艺术的误区及要求第23-26 页
  1、目前幼儿园教学活动中非语言艺术存在的误区第23 页
  2、幼儿园教学非语言艺术评价标准第23 页
  3、幼儿园教学非语言艺术的要求第23 页
  4、服饰、发型语言艺术搭配不当第23-24 页
  5、口语和体态语言的不和谐第24-26 页
五、幼儿园教学非语言艺术的训练方法第26-30 页
  1、体态语言的训练方法第26-29 页
  2、设计符合教学要求的外表语言第29-30 页
参考文献第30-32 页
后记第32 页

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