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中学课堂教学打断现象研究
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中学课堂教学打断现象研究
论文目录
 
中文摘要第1-5 页
Abstract第5-8 页
1.打断现象概述第8-13 页
　　· 国内外研究状况第8-10 页
　　　　· 国外研究第8-9 页
　　　　· 国内研究第9-10 页
　　· 概念界定第10-13 页
2.基于访谈、现场观察和收集、分析语料相结合的研究方法第13-16 页
　　· 基于语料的研究方法第13-14 页
　　· 基于访谈和现场观察收集语料第14-15 页
　　· 语料的标志和分析方法第15-16 页
3.课堂打断现象分析第16-28 页
　　· 打断位置第16-17 页
　　　　· 程序位置第16 页
　　　　· 话语行为位置第16-17 页
　　　　　　· 开头第16 页
　　　　　　· 中间第16-17 页
　　　　　　· 尾端第17 页
　　· 打断关系及其比例第17 页
　　　　· 教师打断学生第17 页
　　　　· 学生打断教师第17 页
　　　　· 学生打断学生第17 页
　　　　· 比例分析第17 页
　　· 打断结构第17-18 页
　　　　· “一刀切”第17 页
　　　　· “连环切”第17-18 页
　　　　　　· 一方连着打断另一方第17-18 页
　　　　　　· 交错打断第18 页
　　· 打断原因第18-24 页
　　　　· 个案分析第18-24 页
　　　　　　· 催促第18-19 页
　　　　　　· “量的准则”第19-20 页
　　　　　　· 诱导第20-21 页
　　　　　　· “质的准则”第21-22 页
　　　　　　· “相关准则”第22 页
　　　　　　· “方式准则”第22-23 页
　　　　　　· 抢答第23 页
　　　　　　· 维持秩序第23-24 页
　　　　· 个案之间打断原因比较第24 页
　　· 合作性打断与非合作性打断第24-28 页
　　　　· 合作性打断第24-25 页
　　　　　　· 从情景内容上第24-25 页
　　　　　　· 从话语形式上第25 页
　　　　· 不合作性打断第25-26 页
　　　　　　· 从情景内容上分析第25-26 页
　　　　　　· 从话语形式上分析第26 页
　　　　　　· 从打断位置上分析第26 页
　　　　　　· 比例分析第26 页
　　　　· 结论第26-28 页
总结论第28-30 页
参考文献第30-32 页
附录1第32-50 页
附录2第50-63 页
致谢第63 页

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