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整合心理学理论设计多媒体学习环境
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整合心理学理论设计多媒体学习环境
论文目录
摘要
第1-5 页
Abstraet
第5-8 页
前言
第8-10 页
第一章 多媒体学习环境概述
第10-13 页
一、多媒体学习环境的理论基础
第10 页
二、多媒体学习环境的分类
第10-13 页
(一) 个别化多媒体学习环境
第10-11 页
(二) 网络化多媒体学习环境
第11-13 页
第二章 有关心理学理论概述
第13-17 页
一、信息加工理论
第13-14 页
(一) 注意
第13 页
(二) 信息加工
第13-14 页
二、归因理论
第14 页
三、有意义学习理论
第14-16 页
(一) 有意义学习理论的实质
第14-15 页
(二) 进行有意义学习具备的条件
第15 页
(三) 有意义学习的心理机制
第15-16 页
四、最近发展区理论
第16-17 页
第三章 多媒体学习环境设计与运用存在的问题
第17-26 页
一、问题的提出
第17 页
二、研究方法和过程
第17-18 页
(一) 调查对象
第17-18 页
(二) 调查问卷的设计
第18 页
(三) 调查数据处理
第18 页
三、调查数据与处理
第18-23 页
(一) 个别化多媒体学习环境调查数据
第18 页
(二) 网络化多媒体学习环境调查数据
第18-23 页
四、数据的分析
第23-26 页
(一) 个别化多媒体学习环境数据分析
第23-24 页
(二) 网络化多媒体学习环境数据分析
第24-26 页
第四章 心理学理论的运用
第26-38 页
一、心理学理论运用于多媒体学习环境设计的可能性
第26-29 页
(一) 多媒体学习环境下学习者学习的生成模型
第26-27 页
(二) 多媒体信息表现方式特性分析
第27-28 页
(三) 心理学理论运用于多媒体学习环境设计的可能性分析
第28-29 页
二、心理学理论在多媒体学习环境设计中的运用
第29-38 页
(一) 文字与背景的设置
第29-30 页
(二) 激发学习者学习动机
第30-33 页
(三) 精心选择呈现方式
第33-38 页
第五章 多媒体环境设计实例与试验
第38-47 页
一、学习动机激发试验
第38-40 页
(一) 试验的目的
第38 页
(二) 试验设计
第38 页
(三) 试验过程
第38-39 页
(四) 数据处理及分析
第39-40 页
二、多媒体组合效应试验
第40-44 页
(一) 试验的目的
第40-41 页
(二) 试验的设计
第41 页
(三) 试验过程
第41-43 页
(三) 试验结果分析
第43-44 页
三、内容结构化设计效果试验
第44-47 页
(一) 试验研究目的
第44 页
(二) 试验的设计
第44-46 页
(三) 结果分析
第46-47 页
总结
第47-48 页
附录
第48-52 页
参考文献
第52-54 页
后记
第54 页
本篇论文共
54
页,
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