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新课程背景下语文单元教学研究

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新课程背景下语文单元教学研究
论文目录
 
摘要第1-5 页
Abstract第5-8 页
序言第8-10 页
第一章 语文单元教学的产生与发展综述第10-24 页
  第一节 单元教学的起源与发展第10-12 页
    一、单元教学的发源第10-11 页
    二、欧美的发展和探索第11-12 页
  第二节 我国语文单元教学的实践与发展第12-18 页
    一、萌芽阶段第12-13 页
    二、探索阶段第13-14 页
    三、发展阶段第14-18 页
  第三节 语文单元教学的内涵、特点以及理论依据第18-24 页
    一、语文单元教学的内涵第18-20 页
    二、语文单元教学的特点第20-21 页
    三、语文单元教学的社会背景与理论依据第21-24 页
第二章 新课程观下对语文单元教学的反思第24-37 页
  第一节 单元教学对语文教学改革所作的积极探索第24-27 页
    一、促进语文教学科学化发展第24-25 页
    二、探索学生主体作用的发挥第25 页
    三、追求教学过程的最优化第25-26 页
    四、重视学生语文能力的培养第26 页
    五、推动语文教学改革观念的更新第26-27 页
  第二节 新课程观下对语文单元教学的反思第27-36 页
    一、“化人”还是“人化”?—单元教学价值观的选择第27-29 页
    二、模式还是思想?—单元教学内涵定位的探讨第29-30 页
    三、能级还是素养?—单元教学教学目标的审视第30-31 页
    四、流程还是过程?—单元教学教学过程的思考第31-33 页
    五、自学还是自主?—单元教学学习方式的比照第33-34 页
    六、共性还是个性?—单元教学教学原则的反思第34-36 页
  小结第36-37 页
第三章 新课程背景下语文单元教学的构建第37-58 页
  第一节 回归“人的整体性发展”的本质第37-40 页
    一、历史的考察第37-38 页
    二、现实的考量第38-39 页
    三、理论的支持第39-40 页
  第二节 探索语文主题单元教学等新形式第40-58 页
    一、主题单元教学的提出第40-43 页
    二、主题单元教学的设计第43-49 页
    三、主题单元教学的实施第49-58 页
结语第58-59 页
主要参考文献第59-62 页
后记第62 页

本篇论文共62页,点击这进入下载页面
 
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