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新课程背景下语文单元教学研究
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新课程背景下语文单元教学研究
论文目录
摘要
第1-5 页
Abstract
第5-8 页
序言
第8-10 页
第一章 语文单元教学的产生与发展综述
第10-24 页
第一节 单元教学的起源与发展
第10-12 页
一、单元教学的发源
第10-11 页
二、欧美的发展和探索
第11-12 页
第二节 我国语文单元教学的实践与发展
第12-18 页
一、萌芽阶段
第12-13 页
二、探索阶段
第13-14 页
三、发展阶段
第14-18 页
第三节 语文单元教学的内涵、特点以及理论依据
第18-24 页
一、语文单元教学的内涵
第18-20 页
二、语文单元教学的特点
第20-21 页
三、语文单元教学的社会背景与理论依据
第21-24 页
第二章 新课程观下对语文单元教学的反思
第24-37 页
第一节 单元教学对语文教学改革所作的积极探索
第24-27 页
一、促进语文教学科学化发展
第24-25 页
二、探索学生主体作用的发挥
第25 页
三、追求教学过程的最优化
第25-26 页
四、重视学生语文能力的培养
第26 页
五、推动语文教学改革观念的更新
第26-27 页
第二节 新课程观下对语文单元教学的反思
第27-36 页
一、“化人”还是“人化”?—单元教学价值观的选择
第27-29 页
二、模式还是思想?—单元教学内涵定位的探讨
第29-30 页
三、能级还是素养?—单元教学教学目标的审视
第30-31 页
四、流程还是过程?—单元教学教学过程的思考
第31-33 页
五、自学还是自主?—单元教学学习方式的比照
第33-34 页
六、共性还是个性?—单元教学教学原则的反思
第34-36 页
小结
第36-37 页
第三章 新课程背景下语文单元教学的构建
第37-58 页
第一节 回归“人的整体性发展”的本质
第37-40 页
一、历史的考察
第37-38 页
二、现实的考量
第38-39 页
三、理论的支持
第39-40 页
第二节 探索语文主题单元教学等新形式
第40-58 页
一、主题单元教学的提出
第40-43 页
二、主题单元教学的设计
第43-49 页
三、主题单元教学的实施
第49-58 页
结语
第58-59 页
主要参考文献
第59-62 页
后记
第62 页
本篇论文共
62
页,
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。
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