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新课程理念下地理教师素质结构研究--以郑州市为例
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新课程理念下地理教师素质结构研究--以郑州市为例
论文目录
 
中文摘要第1-5 页
Abstract第5-9 页
0 引言第9-20 页
　　· 研究背景和意义第9 页
　　· 国内外教师素质结构研究进展第9-16 页
　　· 主要概念界定第16-18 页
　　· 本课题研究目的、方法、技术线路第18-19 页
　　· 本文创新之处第19-20 页
1 国内外地理教师素质分析第20-28 页
　　· 国外地理教师素质分析—美国为例第20-22 页
　　· 国内地理教师素质调查——以郑州市为例第22-27 页
　　· 美、中对地理教师素质要求比较第27-28 页
2 新课程背景下地理教师的思考第28-35 页
　　· 新课程理念第28-31 页
　　· 新课程背景下地理教师应如何定位第31-35 页
3 新课程理念下地理教师素质结构模式第35-50 页
　　· 高尚的职业道德第35-37 页
　　· 先进地理的教育理念第37-43 页
　　· 综合的科学文化素质第43-45 页
　　· 复合型的地理教育能力素质第45-49 页
　　· 健康的身心素质第49-50 页
4 构建合理的地理教师素质结构途径第50-60 页
　　· 国内优秀地理教师素质结构第50-53 页
　　· 合理的地理教师素质培养策略与途径第53-60 页
总结与前瞻第60-62 页
附录第62-65 页
主要参考文献第65-67 页
后记第67 页

本篇论文共67页，点击这进入下载页面。
 
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