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俄国近现代师范教育发展研究

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俄国近现代师范教育发展研究

论文目录
内容摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
引言	第9-12页
一、俄国师范教育的产生与定型	第12-21页
(一) 师范教育产生前的学校教师	第12-15页
1. 基辅罗斯时期的学校教师	第12页
2. 封建割据和俄罗斯统一国家形成与巩固时期的学校教师	第12-14页
3. 近代化改革初期的学校教师	第14-15页
(二) 俄罗斯师范教育的产生	第15-17页
1. 俄国师范教育产生的背景	第15-16页
2. 俄国师范教育的产生	第16-17页
(三) 师范教育的定型	第17-21页
1. 师范教育章程的厘定	第17-18页
2. 师范教育体系的形成	第18-21页
二、俄国师范教育的改造与调整	第21-33页
(一) 苏联师范教育的改造	第21-25页
1. 教师组织的改造	第22-23页
2. 师范教育政策的重新厘定	第23-24页
3. 各级师范院校的改造	第24-25页
(二) 苏联师范教育的扩展	第25-28页
1. 中等师范教育的扩展	第26页
2. 高等师范教育的扩展	第26-28页
(三) 苏联师范教育的调整	第28-30页
1. 调整教学计划和教学大纲	第28页
2. 巩固师范学校和师范班	第28-29页
3. 改进函授师范教育	第29页
4. 建立教育科学院	第29-30页
(四) 教师进修与评定制度的建立	第30-33页
1. 教师进修系统的形成	第30-31页
2. 教师地位的提高及评定制度的建立	第31-33页
三、俄国师范教育的改革与发展	第33-43页
(一) 战后至50年代中期师范教育的恢复与发展	第33-35页
1. 采取多渠道补充师资	第33-34页
2. 颁布《关于改进师资培养工作》决议	第34页
3. 取消师范专科学校	第34-35页
(二) 50年代末—80年代师范教育的改革与发展	第35-41页
1. 50年代末至60年代初的教育改革与师范教育发展	第35-36页
2. 60年代中期至70年代中期的教育改革与师范教育发展	第36-39页
3. 70年代末至80年代末的教育改革与师范教育发展	第39-41页
(三) 教师进修与评定制度的发展	第41-43页
1. 教师进修系统的恢复和发展	第41-42页
2. 教师评定制度的修订	第42-43页
四、俄国师范教育的变革与完善	第43-50页
(一) 俄罗斯师范教育的变革	第43-46页
1. 培养目标的改变	第43-44页
2. 培养模式的改革	第44-45页
3. 课程设置的改革	第45-46页
(二) 俄罗斯师范教育的完善	第46-50页
1. 改进教师进修与培训体系	第46-47页
2. 完善教师考核与评审制度	第47-48页
3. 实施师范教育现代化计划	第48-50页
五、俄国师范教育发展的经验与教训	第50-55页
(一) 俄国师范教育发展的经验	第50-52页
1. 坚持师范教育与基础教育的发展相适应	第50-51页
2. 建立以师范院校为主体的教师培养体系	第51页
3. 注重职后培训和职前培养的一体化	第51-52页
(二) 俄国师范教育发展的教训	第52-55页
1. 师范院校专业与课程设置不合理	第52-53页
2. 师资培养数量和质量的不平衡	第53页
3. 教师待遇与教师地位规定的不一致	第53-55页
结语	第55-56页
附表	第56-59页
主要参考文献	第59-63页
后记	第63 页

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