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朝鲜族中学生汉语多项状语习得语序偏误分析

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朝鲜族中学生汉语多项状语习得语序偏误分析
论文目录
 
摘要第1-4 页
Abstract第4-7 页
第一章 绪论第7-12 页
  · 研究目的及意义第7 页
  · 调查对象、语料及分析方法第7-8 页
    · 调查对象第7-8 页
    · 调查语料第8 页
    · 分析方法第8 页
  · 有关课题的研究现状第8-12 页
    · 多项状语次序第8-10 页
    · 充当状语的副词的位置第10 页
    · 状语的语义指向第10-11 页
    · 第二语言语序习得研究概况第11-12 页
第二章 通过翻译考察的多项状语次序的偏误类型及分析第12-31 页
  · 时间状语与其他状语连用时的顺序第12-15 页
  · 语气状语与其他状语连用时的顺序第15-20 页
  · 描写动作者的状语与其他状语连用时的顺序第20-23 页
  · 目的、依据、关涉状语与其他状语连用时的顺序第23-25 页
  · 处所、方向状语与其他状语连用时的顺序第25-26 页
  · 对象状语与其他状语连用时的顺序第26-27 页
  · “把”字句和“被”字句在句中的位置第27-31 页
第三章 通过组句考察的多项状语次序的偏误类型及分析第31-42 页
  · 两项状语同时出现时的顺序第31-34 页
  · 多项状语同时出现时的顺序第34-42 页
第四章 多项状语次序偏误产生的原因及对策第42-47 页
  · 多项状语次序偏误产生的原因第42-44 页
    · 母语负迁移第42-43 页
    · 学习策略的干扰第43-44 页
  · 解决多项状语次序偏误的对策第44-47 页
第五章 结语第47-52 页
  · 测试结果总结第47-50 页
  · 对教学的建议第50 页
  · 对教材编写的建议第50-51 页
  · 余论第51-52 页
参考文献第52-55 页
附录A第55-58 页
附录B第58-107 页
附录C第107-118 页

本篇论文共118页,点击这进入下载页面
 
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