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高中生数学应用意识的培养研究

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高中生数学应用意识的培养研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-9页
引言第9-11页
1.研究培养数学应用意识的背景与意义第11-15页
  · 研究培养数学应用意识的背景第11-13页
    · 国际情况第11-12页
    · 国内情况第12-13页
  · 研究培养数学应用意识的意义第13-15页
    · 符合数学学科自身的特点第13页
    · 时代的要求第13-14页
    · 培养与激发学生数学学习动机的需要第14-15页
2.对数学应用意识的基本认识第15-24页
  · 意识第15页
  · 应用数学与数学应用第15-17页
    · 应用数学第15-16页
    · 数学应用第16-17页
  · 数学应用意识第17-20页
    · 数学应用意识的概念第17-18页
    · 数学应用意识的特点第18页
    · 数学应用意识的内涵第18-19页
    · 数学应用意识与数学应用能力第19-20页
  · 培养数学应用意识的理论依据第20-24页
    · 弗赖登塔尔的数学教育思想第20-21页
    · 建构主义的学习迁移观第21-22页
    · 元认知理论第22-24页
3.对高中生数学应用意识的调查与分析第24-31页
  · 调查目的及方法第24页
  · 调查结果分析第24-31页
4.培养高中生数学应用意识的策略第31-50页
  · 体验各种应用,激发学生数学应用意识第31-36页
    · 收集生活实例,引导学生洞察其中的数学信息第31-32页
    · 介绍各种应用,帮助学生了解数学应用的价值第32-36页
  · 完善认知结构,发展学生数学应用意识第36-40页
    · 加强双基教学,指导学生从数学角度思考问题第37-38页
    · 提炼思想方法,完善学生解决实际问题的策略第38-39页
    · 注重数学语言的教学,引导学生从数学角度描述问题第39-40页
  · 重视课堂教学,提高数学应用意识第40-43页
    · 进行活动教学,督促学生弄清概念、定理的来龙去脉第40-42页
    · 重视变式教学,培养学生多角度探索知识的应用价值第42页
    · 创造条件机会,鼓励学生运用所学知识解决实际问题第42-43页
  · 利用数学活动课,强化数学应用意识第43-50页
    · 进行建模训练,提高学生解决问题的水平第43-45页
    · "开展好"研究性学习课题"探究第45-49页
    · 重视阅读材料、实习作业的探究第49-50页
5.培养学生数学应用意识的教学案例第50-60页
  教学案例(一)第50-53页
  教学案例(二)第53-60页
结束语第60-61页
参考文献第61-63页
附录第63-66页
致谢第66 页

本篇论文共66页,点击这进入下载页面
 
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