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基于教师专业发展的教师评价研究--以延边地区初中为例
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基于教师专业发展的教师评价研究--以延边地区初中为例
论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-10页
第一章 绪论第10-17页
　　· 问题的提出第10-11页
　　· 研究的现状第11-15页
　　· 研究目的和意义第15页
　　· 研究内容第15-16页
　　· 研究思路与方法第16-17页
第二章 教师评价与教师专业发展的关系第17-25页
　　· 教师评价的理论第17-20页
　　· 教师专业发展理论第20-22页
　　· 教师评价与教师专业发展的关系第22-25页
第三章 调查结果与分析第25-36页
　　· 调查设计第25-27页
　　· 调查过程第27页
　　· 调查结果与分析第27-36页
第四章 教师评价对教师专业发展的影响第36-45页
　　· 教师评价实施与教师专业发展状况的相关分析第36-37页
　　· 不同教师评价下教师专业发展的不同景象第37-39页
　　· 不同群体教师对评价的知觉与其专业发展的关系第39-45页
第五章 研究结论与建议第45-50页
　　· 研究结论第45-47页
　　· 对教师评价实施的建议第47-50页
致谢第50-51页
参考文献第51-54页
附录 关于初中教师评价的调查问卷第54-57 页

本篇论文共57页，点击这进入下载页面。
 
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