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延边地区中小学校长专业发展研究
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延边地区中小学校长专业发展研究
论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-10页
第一章 绪论第10-21页
　　· 问题的提出第10-11页
　　· 研究的现状第11-20页
　　· 研究目的和意义第20页
　　· 研究思路与方法第20-21页
第二章 中小学校长专业发展研究的理论基础第21-28页
　　· 校长专业发展的阶段划分理论第21-24页
　　· 角色理论第24-25页
　　· 马斯洛的需要层次理论第25-26页
　　· 领导素质与行为理论第26-28页
第三章 延边地区中小学校长专业发展现状考察第28-43页
　　· 调查设计与实施第28-31页
　　· 校长职后培训与政策制度保障情况第31-32页
　　· 中小学校长专业发展的结果第32-43页
第四章 分析与讨论第43-54页
　　· 个体与群体因素对校长专业发展的影响第43-48页
　　· 自主专业发展对校长专业发展的影响第48-50页
　　· 校长职后培训对校长专业发展的影响第50-52页
　　· 政策与制度保障对校长专业发展的影响第52-54页
第五章 结论与建议第54-59页
　　· 结论第54-55页
　　· 建议第55-59页
致谢第59-60页
参考文献第60-63页
附录A 中小学校长专业发展现状调查问卷第63-65页
附录B 中小学校长访谈提纲第65-66页
附录C 攻读硕士学位期间发表论文目录第66 页

本篇论文共66页，点击这进入下载页面。
 
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