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任务型教学理念下的基础教育英语教材“任务”编制研究
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任务型教学理念下的基础教育英语教材“任务”编制研究
论文目录
 
中文摘要第1-6 页
Abstract第6-7 页
前言第7-12 页
　　一、研究缘由和意义第7-9 页
　　二、国内外关于该课题的研究现状及趋势第9-10 页
　　三、研究设计第10-11 页
　　四、研究价值与创新之处第11-12 页
第一章 课程编制理论及我国英语教材编制实践第12-22 页
　　第一节 课程编制理论概述第12-17 页
　　　　一、教材编制的基本原理第12-13 页
　　　　二、教材编制的模式第13-17 页
　　第二节 我国英语课程编制实践第17-22 页
　　　　一、我国基础教育英语教材编制分析第17-19 页
　　　　二、我国英语教育界急需更加完善的任务型理念的教材第19-22 页
第二章 任务型外语教学理论概述第22-29 页
　　第一节 任务型教学的涵义第22-25 页
　　　　一、任务型教学的产生及其发展第22 页
　　　　二、任务的内涵第22-24 页
　　　　三、任务型教学第24-25 页
　　第二节 任务型教学的理论基础和特征第25-27 页
　　　　一、任务型教学的理论基础第25-26 页
　　　　二、任务型教学的特征第26-27 页
　　第三节 任务型教学的价值及与英语教材编制的关系第27-29 页
　　　　一、任务型教学的价值第27-28 页
　　　　二、任务型教学与英语教材编制的关系第28-29 页
第三章 《新目标英语》教材“任务”编制分析第29-56 页
　　第一节 《新目标英语》教材中的“任务”形式第30-43 页
　　　　一、第一版面的“任务”形式第31-34 页
　　　　二、第二版面的“任务”形式第34-40 页
　　　　三、其他版面独有的任务形式—游戏、调查第40-43 页
　　第二节 《新目标英语》教材中“任务”的编排第43-45 页
　　　　一、教材中各单元的“任务”在版面中的分布第43-44 页
　　　　二、教材每一单元中每一版面的“任务”编排特点第44-45 页
　　第三节 《新目标英语》教材中“任务”形式与编排例析第45-52 页
　　　　一、“任务”的形式与分布第45-46 页
　　　　二、“任务”的编排第46-52 页
　　第四节 小结第52-56 页
第四章 任务型教学理念下的基础教育英语教材“任务”编制第56-74 页
　　第一节 教材中进行“任务”设计的目标第57-58 页
　　第二节 教材中“任务”内容的选择第58-64 页
　　　　一、选择“任务”内容的原则第59-62 页
　　　　二、英语教材中“任务”内容的类型第62-64 页
　　第三节 教材中“任务”的组织第64-72 页
　　　　一、教材中提出“任务”的设计第64 页
　　　　二、同一单元主题下的各个“任务”的组织第64-67 页
　　　　三、教材中“任务”内容的组织方式第67-71 页
　　　　四、“任务”的呈现方式第71-72 页
　　第四节 教材“任务”活动设计的评价第72-74 页
结语与反思第74-76 页
参考文献第76-77 页

本篇论文共77页，点击这进入下载页面。
 
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