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菲律宾K-12改革后中小学校价值观教育研究

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菲律宾K-12改革后中小学校价值观教育研究
论文目录
 
中文摘要第1-5页
英文摘要第5-10页
绪论第10-25页
    一、选题缘由及意义第10-13页
        (一)选题缘由第10-11页
        (二)选题意义第11-13页
    二、国内外研究现状第13-17页
        (一)国内研究现状第13-15页
        (二)国外研究现状第15-17页
    三、研究思路第17-18页
    四、研究方法第18-19页
        (一)历史分析法第18-19页
        (二)比较研究法第19页
        (三)访谈法第19页
    五、研究的重点、难点及创新点第19-21页
        (一)研究重点第19-20页
        (二)研究难点第20页
        (三)研究创新点第20-21页
    六、核心概念界定第21-25页
        (一)价值观第21-23页
        (二)价值观教育第23-25页
第一章 菲律宾中小学校价值观教育改革的背景第25-31页
    一、菲律宾中小学校价值观教育改革的原因分析第25-27页
        (一)配合K-12改革,提升学科质量的需要第25-26页
        (二)适应全球化趋势,提高全球参与能力的需要第26页
        (三)增强青少年公民意识,转化人口红利的需要第26-27页
        (四)应对青年问题,保障国家长治久安的需要第27页
    二、菲律宾价值观教育的历史演变第27-31页
        (一)民族主义教育的觉醒(1935-1965 年)第28页
        (二)探索转型时期(1965-1992 年)第28-29页
        (三)上升发展时期(1992 年至今)第29-31页
第二章 菲律宾K-12改革后中小学校价值观教育体系的建立第31-42页
    一、菲律宾中小学校价值观教育培养目标的确立第31-35页
        (一)菲律宾国家教育的核心价值精神第31-32页
        (二)菲律宾K-12基础教育的目标第32-33页
        (三)菲律宾中小学校的价值观教育目标第33-35页
    二、菲律宾中小学校价值观教育教学内容的确定第35-37页
        (一)以家庭生活为核心的人格教育第35页
        (二)以群体和谐为价值取向的道德教育第35-36页
        (三)强化民族认同与塑造全球精神相结合的公民意识教育第36-37页
        (四)作为“善”的导向的宗教教育第37页
    三、菲律宾中小学校价值观教育途径的选择第37-38页
        (一)母语教学第37-38页
        (二)课堂教学第38页
        (三)课外活动第38页
    四、菲律宾中小学校价值观教育评价体系的建立第38-42页
        (一)评价目标和原则第39页
        (二)评价环节第39-41页
        (三)后续措施第41-42页
第三章 菲律宾K-12改革前后中小学校价值观教育课程的比较分析第42-47页
    一、课程设计的结构优化第42-43页
        (一)目标取向社群化第42-43页
        (二)基础理论体系化第43页
    二、课程规划的组织优化第43-45页
        (一)独立组织学科课程第44页
        (二)增加单元学时分配第44-45页
    三、课程实施和教学评价的路径优化第45-47页
        (一)“学生中心”教学原则第45页
        (二)关注学生学习过程第45-46页
        (三)“螺旋式”教学评价模式第46-47页
第四章 菲律宾中小学校价值观教育改革的评价与启示第47-56页
    一、菲律宾中小学校价值观教育改革的基本经验第47-49页
        (一)以民族主义教育为基础培育全球公民意识第47-48页
        (二)以全民教育为抓手营造一体化的社会道德环境第48-49页
        (三)以社区平台为依托开发智力型服务学习系统第49页
    二、菲律宾中小学校价值观教育改革存在的问题第49-51页
        (一)师资培养压力大第50页
        (二)价值观教育和宗教教育的界限不明确第50-51页
        (三)价值观教育内容欠缺理论性第51页
    三、菲律宾中小学校价值观教育改革给我国思想政治教育的启示第51-56页
        (一)开拓思想政治教育发展国际视野第51-52页
        (二)打造“学校-社区”服务合作模式第52-53页
        (三)培养学生课堂话语能力第53-54页
        (四)进一步强化理论教育与实践教育的结合第51-55页
        (五)利用数字化技术提高思政课效率第55-56页
结语第56-57页
参考文献第57-64页
致谢第64-65页
附录第65-71页
在学期间的科研成果及发表的学术论文第71页

本篇论文共71页,点击这进入下载页面
 
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