针对轻度认知障碍老年患者的产品设计研究 |
论文目录 | | | 内容摘要 | 第1-5页 | | abstract | 第5-8页 | | 序言 | 第8-9页 | | 1 绪论 | 第9-12页 | | 1.1 论文选题背景 | 第9页 | | 1.2 论文研究内容及方法 | 第9-10页 | | 1.3 论文研究目的与意义 | 第10页 | | 1.4 当前基本研究状况概述 | 第10-12页 | | 1.4.1 理论研究方面 | 第10-11页 | | 1.4.2 产品设计方面 | 第11-12页 | | 2 关于轻度认知障碍群体的调研与分析 | 第12-23页 | | 2.1 相关概念的界定 | 第12-14页 | | 2.1.1 人口老龄化 | 第12页 | | 2.1.2 轻度认知障碍(MCI) | 第12-13页 | | 2.1.3 阿尔茨海默症(AD) | 第13页 | | 2.1.4 MCI与 AD的区别及其二者间的关系 | 第13-14页 | | 2.2 调研目的与方法 | 第14页 | | 2.2.1 调研目的 | 第14页 | | 2.2.2 调研方法 | 第14页 | | 2.3 设计调研的实施与总结 | 第14-20页 | | 2.3.1 文献分析法 | 第14-16页 | | 2.3.2 照护者访谈法 | 第16-19页 | | 2.3.3 行为观察法 | 第19-20页 | | 2.4 轻度认知障碍群体的特点与需求分析 | 第20-23页 | | 2.4.1 群体特点分析 | 第20-22页 | | 2.4.2 群体需求分析 | 第22-23页 | | 3 轻度认知障碍的非药物治疗和认知训练法 | 第23-31页 | | 3.1 当前非药物治疗方法 | 第23-25页 | | 3.1.1 运动干预疗法 | 第23页 | | 3.1.2 回忆干预疗法 | 第23-24页 | | 3.1.3 美术疗法 | 第24页 | | 3.1.4 灯光疗法 | 第24页 | | 3.1.5 芳香疗法 | 第24页 | | 3.1.6 音乐疗法 | 第24-25页 | | 3.1.7 多感官训练疗法 | 第25页 | | 3.1.8 认知训练 | 第25页 | | 3.2 专业康复医疗中使用的认知训练方法 | 第25-31页 | | 3.2.1 记忆力训练法 | 第25-26页 | | 3.2.2 观察力训练法 | 第26-27页 | | 3.2.3 数学计算能力训练法 | 第27-28页 | | 3.2.4 注意力训练法 | 第28-29页 | | 3.2.5 原认知及推理能力训练法 | 第29-31页 | | 4 轻度认知障碍老年患者相关产品调研与分析 | 第31-39页 | | 4.1 现有相关产品调研 | 第31-38页 | | 4.1.1 国内相关产品调研 | 第31-32页 | | 4.1.2 国外相关产品调研 | 第32-38页 | | 4.2 现有产品分析总结 | 第38-39页 | | 5 设计分析与方案深化 | 第39-57页 | | 5.1 设计需求分析 | 第39页 | | 5.2 设计策略分析 | 第39-40页 | | 5.3 材料分析 | 第40-41页 | | 5.4 人群与使用场景定位 | 第41-42页 | | 5.4.1 人群定位 | 第41页 | | 5.4.2 使用场景定位 | 第41-42页 | | 5.5 设计方案与人机工程学分析 | 第42-45页 | | 5.5.1 设计方案分析 | 第42-43页 | | 5.5.2 人体尺寸分析 | 第43-45页 | | 5.6 设计方案深化 | 第45-55页 | | 5.6.1 针对记忆力训练的产品设计方案 | 第45-49页 | | 5.6.2 针对数学计算能力训练的产品设计方案 | 第49-52页 | | 5.6.3 针对观察力训练的产品设计方案 | 第52-55页 | | 5.7 最终方案展示 | 第55-57页 | | 结语 | 第57-58页 | | 致谢 | 第58-59页 | | 参考文献 | 第59-60页 | | 附录 照护者访谈提纲 | 第60页 |
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