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信息技术环境下小学英语多元互动模式教学实证研究——以进贤县李渡中心小学为例

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信息技术环境下小学英语多元互动模式教学实证研究——以进贤县李渡中心小学为例
论文目录
 
摘要第1-5页
abstract第5-10页
第1章 导论第10-22页
  1.1 研究背景第10-11页
  1.2 研究目的及意义第11-13页
  1.3 文献综述第13-19页
    1.3.1 关于外语教学方法演变的研究第13-14页
    1.3.2 关于信息技术辅助语言教学研究第14-15页
    1.3.3 关于互动教学的研究第15-17页
    1.3.4 关于小学英语互动教学的研究第17-18页
    1.3.5 现有研究的不足第18-19页
  1.4 研究思路第19-20页
  1.5 研究方法第20页
  1.6 研究内容及框架第20-22页
第2章 概念界定第22-27页
  2.1 多元互动教学模式概念第22页
  2.2 多元互动教学模式理论基础第22-25页
    2.2.1 互动式教学理论第22-23页
    2.2.2 英语教学二主体论第23-24页
    2.2.3 英语教学交际论第24-25页
    2.2.4 建构主义理论第25页
  2.3 多元互动教学模式的特点第25-27页
第3章 小学英语教学现状调查分析第27-38页
  3.1 调查对象描述第27-28页
  3.2 小学生英语学习现状分析第28-31页
  3.3 小学英语教师教学现状分析第31-35页
    3.3.1 小学英语教师现状第31-33页
    3.3.2 教学理念分析第33-34页
    3.3.3 教学效果分析第34-35页
  3.4 农村小学英语课堂互动特点及存在问题分析第35-38页
    3.4.1 教师互动意识较模糊第35-36页
    3.4.2 互动频率较高,但缺乏深度第36页
    3.4.3 语言互动较多,情感性互动较少第36-38页
第4章 小学英语多元互动教学的实验设计第38-43页
  4.1 教学目标第38-39页
    4.1.1 强化学生参与积极性第38页
    4.1.2 培养学生综合运用英语的能力第38页
    4.1.3 引导和启发学生主体性的发展第38-39页
  4.2 小学英语多元互动式教学操作的原则第39-40页
    4.2.1 主体性原则第39页
    4.2.2 活动性原则第39页
    4.2.3 开放性原则第39-40页
  4.3 小学英语多元互动式教学研究设计策略第40-43页
    4.3.1 创设多元互动的小学英语课堂教学环境第40页
    4.3.2 巧妙运用多媒体教学第40-41页
    4.3.3 开展小组合作学习第41-43页
第5章 小学英语多元互动教学模式实施第43-50页
  5.1 小学英语多元互动教学研究概述第43-45页
    5.1.1 研究目的第43页
    5.1.2 研究对象第43-44页
    5.1.3 实验时间和教学方法第44页
    5.1.4 实验工具第44页
    5.1.5 操作程序第44-45页
  5.2 小学英语多元互动教学实验结果第45-50页
    5.2.1 课堂效果第45-46页
    5.2.2 情感态度第46-47页
    5.2.3 学生的心理因素第47-48页
    5.2.4 学生的英语成绩第48-50页
第6章 小学英语实施多元互动式教学的启示和反思第50-55页
  6.1 小学英语实施互动式教学应道循的原则第50-51页
    6.1.1 互动内容要与教学目标相结合第50页
    6.1.2 营造轻松、平等的学习氛围和教学环境第50-51页
    6.1.3 重视情感交流第51页
  6.2 小学英语多元互动教学实施措施第51-53页
    6.2.1 创设多元互动的语言环境第51-52页
    6.2.2 增强教师教学责任心第52页
    6.2.3 培养学生旳自学能力第52-53页
    6.2.4 创新教学方法第53页
  6.3 准确发挥教师角色的作用第53-55页
结语第55-56页
参考文献第56-58页
附录第58-63页
攻读学位期间的研究成果及所获荣誉第63-64页
致谢第64页

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